第4课 社会主义基本经济制度 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

营口渤海卫生学校教案 （20　23 ～2024 　　学年　第　一　学期） 课程名称： 思想政治　　　　　　　　 专业及年级： 　　　　　　　 任课教师： 　　　　　　 教案书写说明 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容： ⒈ 课题：所授课的章、节。 ⒉ 课型：分理论讲授课、实验(实训)课、实习(见习)课等。讲授课又分新授课或复习课。 ⒊ 教学目的：本课题教学应达到的目的。 ⒋ 教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。 ⒌ 教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。 ⒍ 教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。 ⒎ 课时安排：本课题（章节）总计划课时数。 ⒏ 教学内容：本课题（章节）主要内容。 ⒐ 作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。 ⒑ 教学后记：授课结束后的教学小结、心得体会等。 思想政治 教案 授课题目 2.4社会主义基本经济制度 第 4 次课 教学目的 1.了解我国生产资料所有制的主要内容，理解公有制经济和非公有制经济的地 位、主要形式及其关系，理解公有制经济和非公有制经济在经济建设中的作用。 2.理解公有制主体地位的主要体现， 支持国家依法保护和管理各种所有制经济， 感悟我国生产资料所有制的优越性。 3.明白国有企业、非公有制经济的重要作用， 理解坚持“两个毫不动摇”政策的 重要意义，认同我国生产资料所有制。 教学重点 教学难点 重点：理解我国生产资料所有制的优越性； 难点：能结合实例说明公有制主体地位的主要体现，支持国家依法保护和管理各种所有制经济。 教学方法 情景设置 问题探究 自主探究 小组合作 课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分） 一、组织教学 5 二、课程导入 10 三、新课讲授 50 四、小结 15 五、作业布置 10 板书设计 2.4社会主义基本经济制度 1、 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2、 按劳分配为主体、多种分配方式并存 3、 社会主义市场经济体制 作 业 拓展训练：1.复习教材P34-P43内容 2.完成填空题 选择题 简答题 教学反思 1.通过观点辨析和知识运用， 引导学生进一步理解和认同“两个 毫不动摇”。 2.巩固基础知识及深化理论学习，做到知行合一。 附------教案讲稿 教学环节 1、 导入新课 引导学生按照性质进行分类的基础上，强化我国生产资料所有制制度的内 容：在社会主义初级阶段， 我国坚持以公有制为主体、 多种所有制经济共同发展的生产资料所有制。 以公有 制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。 公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制 经济中的国有成分和集体成分。 2、 讲授新课 1.教材第 35 页“相关链接”，帮助学生理解混合 所有制经济是以公有制为主体、多种所有制经济共同 发展这一基本经济制度的重要实现形式， 对我国经济 发展各方面均有促进作用。 2. 结合学生讨论结果，进行启发讲授。 公有制的主体地位主要体现在： 公有资产在社会 总资产中占优势； 国有经济控制国民经济命脉， 对经 济发展起主导作用。这是就全国而言， 有的地方、有 的产业可以有所差别。公有资产占优势， 要有量的优 势，更要注重质的提高。 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。现阶段， 我国非公 有制经济包括个体经济、 私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合 所有制经济中的非国有成分和非集体成分。 公有制经济和非公有制经济， 二者相辅相成、相得益彰。国家保护各种所有制经济产权和合法利益， 保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护， 依法监管 各种所有制经济。 3.党的十一届三中全会以后， 党破除所有制问题上 的传统观念束缚，为非公有制经济发展打开了大门。 1980 年，温州的章华妹领到了第一张个体工商户营 业执照。到 1987 年，全国城镇个体工商等各行业从 业人员已经达 569 万人，一大批民营企业蓬勃兴起。 1992 年邓小平南方谈话发表后，兴起了新一轮创业 兴业、发展民营经济的热潮， 很多知名大型民营企业都是这个时期起步的。 40 多年来， 我国民营经济从小到大、从弱到强， 不断发展壮大。截至 2017 年底，我国民营企业数量 超过 2700 万家，个体工商户超过 6500 万户， 注册资 本超过 165 万亿元。概括起来说， 民营经济具有“五 六七八九”的特征， 即贡献了 50%以