第十章 红外吸收光谱法(课件)- 《分析化学》第二课时同步教学(人卫版第9版)

2024-01-05
| 42页
| 70人阅读
| 0人下载
普通

内容正文:

Analytical Chemistry 第十章 红外吸收光谱法 ICP-AES 特点 (1) 温度高,惰性气氛,原子化条件好,有利于难熔化合物的分解和元素激发,有很高的灵敏度和稳定性; (2)“趋肤效应”,涡电流在外表面处密度大,使表面温度高,轴心温度低,中心通道进样对等离子的稳定性影响小。也有效消除自吸现象,线性范围宽(4~5个数量级); (3) ICP中电子密度大,碱金属电离造成的影响小; (4) Ar气体产生的背景干扰小; (5) 无电极放电,无电极污染; ICP焰炬外型像火焰,但不是化学燃烧火焰,气体放电。 缺点:对非金属测定的灵敏度低,仪器昂贵,操作费用高。 等离子体发射光谱仪 1. 光电直读等离子体发射光谱仪 光电直读是利用光电法直接获得光谱线的强度; 两种类型:多道固定狭缝式和单道扫描式; 一个出射狭缝和一个光电倍增管,可接受一条谱线,构成一个测量通道; 单道扫描式是转动光栅进行扫描,在不同时间检测不同谱线; 多道固定狭缝式则是安装多个(多达70个),同时测定多个元素的谱线。 凹面光栅与罗兰圆 多道型光电直读光度仪多采用凹面光栅; 罗兰圆:Rowland(罗兰)发现在曲率半径为R 的凹面反射光栅上存在着一个直径为R的圆,不同波长的光都成像在圆上,即在圆上形成一个光谱带; 凹面光栅既具有色散作用也起聚焦作用(凹面反射镜将色散后的光聚焦)。 特点 : (1) 多达70个通道可选择设置,同时进行多元素分析,这是其他金属分析方法所不具备的; (2) 分析速度快,准确度高; (3) 线性范围宽, 4~5个数量级,高、中、低浓度都可分析; 缺点:出射狭缝固定,各通道检测的元素谱线一定; 改进型: n+1型ICP光谱仪 在多道仪器的基础上,设置一个扫描单色器,增加一个可变通道; 2. 全谱直读等离子体光谱仪 采用CID阵列检测器,可同时检测165~800nm波长范围内出现的全部谱线; 中阶梯光栅分光系统,仪器结构紧凑,体积大大缩小; 兼具多道型和扫描型特点; CID:电荷注入式检测器(charge injection detector, CID), 28×28mm半导体芯片上,26万个感光点点阵( 每个相当于一个光电倍增管); 对比 仪器特点: (1) 测定每个元素可同时选用多条谱线; (2) 可在一分钟内完成70个元素的定量测定; (3) 可在一分钟内完成对未知样品中多达70多元素的定性; (4) 1mL的样品可检测所有可分析元素; (5) 扣除基体光谱干扰; (6) 全自动操作; (7) 分析精度:CV 0.5%。 下面几种常用的激发光源中, 激发温度最高的是 ( ) (1)直流电弧 (2)交流电弧 (3)电火花 (4)高频电感耦合等离子体 下面几种常用激发光源中, 分析灵敏度最高的是 ( ) (1)直流电弧 (2)交流电弧 (3)电火花 (4)高频电感耦合等离子体 下面几种常用的激发光源中, 最稳定的是 ( ) (1)直流电弧 (2)交流电弧 (3)电火花 (4)高频电感耦合等离子体 连续光谱是由下列哪种情况产生的? ( ) (1)炽热固体 (2)受激分子 (3)受激离子 (4)受激原子 下面几种常用的激发光源中, 分析的线性范围最大的是 ( ) (1)直流电弧 (2)交流电弧 (3)电火花 (4)高频电感耦合等离子体 下面几种常用的激发光源中, 背景最小的是 ( ) (1)直流电弧 (2)交流电弧 (3)电火花 (4)高频电感耦合等离子体 4、4、1、4、1、4 1、原子发射光谱仪中光源的作用是 : ( ) (1)提供足够能量使试样蒸发、原子化/离子化、激发 ; (2) 提供足够能量使试样灰化;(3) 将试样中的杂质除去,消除干扰; (4) 得到特定波长和强度的锐线光谱 2、谱线

资源预览图

第十章 红外吸收光谱法(课件)- 《分析化学》第二课时同步教学(人卫版第9版)
1
第十章 红外吸收光谱法(课件)- 《分析化学》第二课时同步教学(人卫版第9版)
2
第十章 红外吸收光谱法(课件)- 《分析化学》第二课时同步教学(人卫版第9版)
3
第十章 红外吸收光谱法(课件)- 《分析化学》第二课时同步教学(人卫版第9版)
4
第十章 红外吸收光谱法(课件)- 《分析化学》第二课时同步教学(人卫版第9版)
5
第十章 红外吸收光谱法(课件)- 《分析化学》第二课时同步教学(人卫版第9版)
6
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。