Module 4模块备课表2023-2024学年外研版九年级英语上册

M4模块备课表 模块主题 M4: Home alone 核心 素养 语言能力：通过在听、说、读、写各方面的练习，能够听懂和阅读有关Home alone话题的对话和短文，并能够利用信息提示谈论独自在家的生活规划。 文化意识：了解西方国家对孩子独自在家生活的一些建议，拓展视野，培养自的独立生活能力。 思维品质：注意思考如何培养自己的独立生活能力，做一名有能力、高素质的中学生。 学习能力：能够从正反两方面来论述问题，并给予归纳性的总结；能够通过交谈了解他人的独立生活能力，并积极培养自己的生活略理、自立能力。 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准： 听：1. 能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论； 说：1. 能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。 2. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 读：1. 能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。 2. 能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 写：能根据提示起草和修改小作文。 课标分解 1.能够识别并正确朗读句子中词语的连读； 2.能够听懂家长叮嘱孩子的对话，并获取细节信息； 3.能够谈论独自在家生活的规划； 4.能够读懂描述独自在家生活的文章，并获取细节信息； 5.能够写一篇文章说明独自在家生活时该做什么、不该做什么。 模块 分析 教材分析 本模块主题是“Home alone”。整个单元阐述了孩子由于一些原因留在家里独自生活的情况，这一话题非常贴近学生的内心活动，大部分学生有可能都有过不想被父母管束一个人生活多自由自在的想法。通过本模块的学习和讨论，让学生思考如果自己一个人生活会出现什么样的状况，以及有意识地培养学生独立生活的能力。 学情分析 本模块的词汇和短语与学生的生活息息相关，能让学生在实际生活情境中体会词汇的意思和用法等。本模块继续学习状语从句，由于上两个模块重要的语法知识都是状语从句，学生对该知识点并不陌生。在口语练习方面，学生对于连读并不熟悉，没有进行系统的学习和练习。 目标 分析 模块 目标 1.掌握本单元重点词汇、短语，以及谈论独自在家独立生活的情况。 2.掌握结果状语从句和让步状语从句，熟练运用让步状语从句的连接词。3.通过听力练习，结合图片，从听力材料中获取信息。 4.通过听力练习，归纳相关信息，锻炼学生的语言组织能力。 5.通过对话讨论，进行语言输出，培养口语表达能力。 6.通过阅读，了解文章意思，提炼有效信息，完成阅读练习。 7.通过学习怎样写作的方法和实际写作练习，掌握独自生活的相关词汇以及写作的技能。 8.体会父母的爱以及生活中为我们的付出，培养学生的生活自理能力意识。 单元目标 &课时目标 Unit 1单元目标（两课时，同课时目标）： Period 1 1.能够听懂对话，理解对话短文的意思以及总结短文大意。 2.通过听力训练，了解对话大意，并回答相关问题。 3.通过阅读训练，详细了解对话意思，获取重要的细节信息，再经过语言组织，完成句子信息补充。 4.通过听和跟读练习，学习英语发音连读的方法和技巧。 Period 2 1.学习和掌握本单元的相关词汇及短语address,lock,meeting,passenger, ring,shut,text message,look after,make sure,wake up,lots of等。 2.在具体的句子情境中掌握和记忆生词的意思和用法。 3.能够运用本单元词汇短语和知识描述自己独自在家的情况。 4.了解“so...that”导的结果状语从句和“although”引导的让步状语从句。 Unit 2单元目标（两课时，同课时目标）： Period 1 1.通过学习短文训练学生的细节信息获取能力、概括能力、语言组织、阅读等能力。 2.通过阅读短文，了解每一小段的大概意思，概括主旨大意，训练学生的信息概括能力。 3.通过补全句子信息，训练学生细节信息的获取和语言组织能力。 Period 2 1.熟悉本单元重点词汇短语，并熟练运用。 2.通过写作练习，让学生学会一步一步地从完成单个的句子到完成一篇文章的写作技能； 3.掌握结果状语和让步状语从句。 评价任务 评价任务1：能够听懂家长叮嘱孩子的对话，并获取细节信息； 评价任务2：能够谈论独自在家生活的规划； 评价任务3：能够读懂描述独自在家生活的文章，并获取细节信息； 评价任务4：能够写一篇文章说明独自在家生活时该做什么、不该做什么。 课时安排 听说课：两课时完成，完成对对话的听力理解与简单复述，能够谈论独自在家生活的规划。 读写课：两课时完成，完成对文本基本信息的获取与深层理解，能够写一篇文章说明独自在家生活。 学科网（北京