Module 6模块备课表2023-2024学年外研版九年级英语上册

M6模块备课表 模块主题 M6: Problems 核心 素养 语言能力：通过在听、说、读、写各方面的练习，能够听懂和阅读有关青少年烦恼话题的对话和短文；能够利用信息表达遇到的问题并寻求帮助和提供建议。 文化意识：了解一些报刊、杂志或网络论坛中收集读者问题并提出建议的栏目，学会通过不同途径向他人寻求建议。 思维品质：如何向他人描述自己生活中遇到的问题，以获取解决问题的建议。 学习能力：能够理解句型结构相似的复合句之间的差异，通过对比优化学习；学会分析成长中遇到的问题，并积极为他人出谋划策，提出解决问题的建议。 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准： 听：能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论； 说：1.能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。 2.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 读：1.能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。 2.能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 写：能根据提示起草和修改小作文。 课标分解 1.能够听懂谈论家庭作业和社区活动时间安排的对话 2.能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议 3.能够读懂描述生活问题和给建议的书信并提取相关信息 4.能够写出困扰自己的问题并寻求建议 模块 分析 教材分析 本模块主题是“Problems”。主要讲述的是通过青少年的烦恼来展开语言学习。青少年本身是集烦恼于一身的一个群体，学业压力的烦恼，与父母关系处理的烦恼，朋友关系的烦恼等。对于九年级的学生而言，本模板设置无疑是与自身情况息息相关的，非常贴近内心。因此本模块除了语言学习，更应关注学生的身心健康。 学情分析 本模块的学习需要学生有一个正确的价值观和德育观，能够听懂并理解他人的烦恼之处，提出好的建议。其次需要学生有一定的词汇量，能够准确描述自己所遇到的烦恼，同时掌握本模块相关词汇。此外，学生需具备一定的口语表达能力，能听懂和理解（例如：That's a shame, No deal等）口语用语等。最后学习书信的书写模式等。 目标 分析 模块 目标 1.能够用英文描述自己的烦恼和给别人提出建议。 2.能够掌握和熟练运用if条件状语从句表假设。 3.通过听和阅读对话短文，了解怎样描述自己的烦恼，学习对话中使用的if条件状语从句表假设的表达方式。 4.通过听力训练，让学生努力地去听且听懂对话中的表达方式，并能够运用到随后的口语练习中。 5.能够读懂寻求建议的来信和杂志编辑的回信，学习如何表达自己的烦恼和遇到的问题，以及学习怎样给别人提供建议。 6.学会积极地面对问题，并寻求解决办法；遇到烦恼，学会倾诉，学会聆听，接受他人好的建议。 单元目标 &课时目标 Unit 1单元目标（两课时，同课时目标）： Period 1 1.能够听懂对话短文，找出Tony的烦恼。 2.能够运用相关知识讲述自己的烦恼并给出合理的建议。 3.通过听和跟读练习，学习英语发音连读的方法和技巧。 Period 2 1.掌握有关话题的重点词汇deal, exam,fail,guitar,habit, instead,shame等。 2.阅读过程中注意重点词汇在句子语境中的意思，能够根据对话内容，理解其延伸意思。 3.掌握if引导的条件状语从句。 4.学会如何用英语表达自己的烦恼。 Unit 2单元目标（两课时，同课时目标）： Period 1 通过本课时学习，学生能够： 1.通过学习短文训练学生的细节信息获取能力、概括能力、语言组织、阅读等能力。 2.仔细阅读两篇信，了解信中的意思，总结读者Steve的烦恼和Diana提出的建议，学习怎样描述烦恼和提出建议。 3.学会用乐观的态度去面对烦恼，并积极地寻找解决的办法，必要时多听取他人的意见。 Period 2 1.掌握重点词汇“bill,honest,least,reason,repair,truth, magazine,report,play”。 2.能够表述自己的烦恼和针对别人的烦恼提出建议。 3.在写作环节，模仿表述烦恼时要怎样把问题描述清楚，如什么时间发生了什么事情，让什么人不开心了等等。 评价任务 评价任务1：能够听懂对话短文，找出Tony的烦恼。 评价任务2：学会如何用英语表达自己的烦恼。 评价任务3：能够读懂有关烦恼和提出建议的文章。 评价任务4：模仿表述烦恼时要怎样把问题描述清楚；如何提出解决问题的建议。 课时安排 听说课：两课时完成，完成对对话的听力理解与简单复述，用英语表达自己的烦恼。 读写课：两课时完成，完成对文本基本信息的获取与深层理解，能够写一篇文章描述问题或者提供解决问题建议的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $$