第一章 第一节 统计学与统计活动（课件）-《统计基础知识》（高教版第四版）同步精品课堂

第一章 概述 制作人：DLY 第一节 统计学和统计活动 娄庆松、杨静主编《统计基础知识》高教社（第四版） 1 1 学习目标 2 教学引入 3 新课教学 4 师生互动 5 课堂练习 目录 CONTENTS 6 课堂小结 2 01 学习目标 《统计基础知识》同步精品课堂 3 理解统计和统计学的含义 学习目标 掌握统计活动和统计活动的意义 掌握社会经济统计的特点 学习目标 了解统计工作过程和统计的基本职能 理解统计研究的具体方法 第 页 点击此处添加标题内容 LOGO 4 02 教学引入 《统计基础知识》同步精品课堂 5 起源 统计学的英文statistics最早源于现代拉丁文Statisticum Collegium（国会）、意大利文Statista（国民或政治家）以及德文Statistik，最早是由Gottfried Achenwall于1749年使用，代表对国家的资料进行分析的学问，也就是“研究国家的科学”。 发展 当今世界，人类已步入信息社会，人们无时无刻不生活在信息的海洋之中。社会主义市场经济体制的建立和发展，迫切需要大量的经济信息，其中，统计信息作为社会经济信息的主体，被广泛运用于社会、科技和国民经济的各个部门、各个行业，日益受到社会的重视。 统计学的起源与发展 第 页 点击此处添加标题内容 LOGO 6 学校 班级日常 统计出勤人数 统计课堂出勤率 考试后 统计总成绩 统计平均成绩 统计及格率 统计优良率 企业 管理人员 供 产 销 利税等数字 其他（媒体） 报道 国内生产总值 物价指数 证券股票指数等 生活中有哪些统计学 第 页 点击此处添加标题内容 LOGO 教学班级每天都要统计出勤人数，同学们考 试后要统计总成绩、平均成绩、及格率、优良率等；企业管理人员要统计供、产、销、利税等数字； 许多媒体要报道国内生产总值、物价指数、证券股票指数等。 7 03 新课教学 《统计基础知识》同步精品课堂 8 统计的含义 统计是人们正确运用统计理论和方法收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观世界的一种认识活动和结果。 统计学的含义 统计学是一门阐明如何去收集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得出结论的一系列概 念、原理、原则、方法和技术的科学，是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。 统计学的分类 自然技术统计学、数理统计学和社会经济统计学等 统计和统计学的含义 第 页 点击此处添加标题内容 LOGO 9 统计学的研究对象是指统计研究所要认识的客体，它决定着统计学的研究领域以及相应的研究方法。 一般地说，统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系。 社会经济统计的研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面，即研究大量社会经济现象总体的数量特征和数量关系。 统计学的研究对象 第 页 点击此处添加标题内容 LOGO 10 特点二 特点一 特点四 特点三 数量性 研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面。 总体性 研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面。 社会性 社会经济统计本身也是一种社会实践活动。 具体性 研究对象是具体事物的数量方面，不是抽象的量。 社会经济统计的特点 社会经济统计学从其性质来讲是一种对大量社会经济现象总体数量方面的认识活动，是一门研究方法论的社会科学。因此，社会经济统计具有如下特点： 第 页 点击此处添加标题内容 LOGO 11 01 统计设计 对统计工作的各个方面和各个环节进行全盘计划和安排。 03 05 02 04 统计工作过程 统计调查 对所要调查的对象有计划地、系统地搜集资料的过程。 统计分析 对经过加工汇总的统计资料进行分析研究。 统计整理 对调查资料进行加工汇总，使之系统化、条理化的过程。 统计数据提供与管理 将统计整理和分析所得到的统计资料系统化，建立统计数据库和信息网络以各种方式向社会各界提供信息和咨询。 第 页 点击此处添加标题内容 LOGO 12 在统计资料的基础上经过反复提炼筛选，提供大量有价值的、以数量描述为基本特征的统计信息。它可以用文字、数字、字符、图形等形式表示。 统计信息职能 1 统计部门用所掌握的大量的统计信息资源，为宏观、微观决策及科学管理提供咨询意见和对策建议。统计咨询分为有偿咨询和无偿咨询两种。 统计咨询职能 2 统计具有揭示社会经济运行中的偏差，促使社会经济运行不偏离正常轨道的功能，也就是统计部门以定量检查、经济监测、