第一章 第二节 统计学中常用的基本概念（一） （课件）-《统计基础知识》（高教版第四版）同步精品课堂

第一章 概述 第二节 统计学中常用的基本概念（一） 制作人：DLY 娄庆松、杨静主编《统计基础知识》高教社（第四版） contents 目录 学习目标 新课引入 新课教学 师生互动 课堂练习 课堂小结 学习目标 01 CATALOGUE 学习目标 掌握统计中常用的基本概念：统计总体、总体单位、统计标志、统计指标； 理解统计指标和标志的区别与联系； 掌握统计指标的种类。 新课引入 02 CATALOGUE 上节课我们学习了什么？ 上节课我们学习了统计学的基本概念和意义，包括统计学的定义、统计学的分类、统计学的研究对象和统计学的应用领域等。通过这些内容的学习，我们了解了统计学在各个领域中的重要性和应用价值。 新课教学 03 CATALOGUE 02 03 04 01 统计总体和总体单位的相关概念 统计总体是研究目的确定后，所要研究的对象的全体。 总体由客观存在的、具有某种共同性质的许多个体构成。 构成总体的个体称为总体单位，简称单位。 总体所包括的单位的数目称为总体单位数。 统计总体的特点 01 02 03 同质性是指统计总体内的各个总体单位在某些点上是同性质的，同质性还应包括总体单位所处的空间范围和时间状态。 大量性要求构成统计总体的总体单位数目足够多。 差异性就是事物之间的差别或不同。总体单位之间既存在共性又具有个性，这是客观存在的，是辩证统一的关系。 统计标志——概念 01 统计标志是说明总体单位属性或特征的名称，简称标志。 02 这些属性或特征是统计总体各单位身上所共同具有的。 都是说明总体单位属性或特征的统计标志。 03 统计标志——分类与具体表现 统计标志按其特征的性质不同，可以分为品质标志与数量标志。 品质标志是表明总体单位属性的特征，其所具有的属性只能用文字说明。 数量标志是表明事物量的特征，是用数值来表示的标志。 品质标志的具体表现是用文字来说明的。 数量标志的具体表现是通过数字来说明的；数量标志的具体表现称为标志值或变量值。 统计标志的具体表现是指在所属的统计标志名称之后列示的属性或数值。 分类 具体表现 统计指标是反映总体现象数量特征的概念和具体数值，简称指标。 统计指标——概念 数量指标是指反映总体现象规模大小和数量多少的统计指标，也称为总量指标或绝对指标。 01 质量指标是指用相应的数量指标进行对比所得到的反映社会经济现象平均水平或相对水平，表明对比关系。 02 统计指标——种类 统计指标是用来表示总体特征的，而统计标志则是用来表明总体单位特征的。 统计指标只能用数量来表示，而统计标志则可以同时用数量和文字来表示。 由于研究目的和任务的不同，所确定的统计总体和总体单位也不同，因此统计指标与统计标志也就不同。 统计指标和统计标志都是基于相应的总体单位及其标志值的基础上进行汇总与综合的。 统计标志与统计指标的区别和联系 区别 联系 统计指标体系的概念 0 若干个相互联系的统计指标组成一个整体，称为统计指标体系。 统计指标体系的两种形式 统计指标体系中各个统计指标之间存在对应关系，因此可以利用算术表达式来表现。 统计指标体系是框架式联系的指标体系。 师生互动 04 CATALOGUE 案例分析：如何运用统计标志和统计指标进行数据分析 案例 某企业要分析其职工的基本情况，包括性别、年龄、文化程度等统计标志和职工人数、产值、利润等统计指标。 分析步骤 首先，收集相关数据资料；其次，根据研究目的选择适当的统计标志和统计指标；然后，运用统计分析方法对数据进行处理和分析；最后，得出结论并提出相应的建议或措施。 注意事项 在运用统计标志和统计指标进行数据分析时，需要注意数据的准确性和可靠性，选择合适的统计分析方法，并注意数据的可比性和一致性。同时，还需要根据实际情况选择适当的统计标志和统计指标，以便更好地反映研究对象的特征和数量关系。 课堂练习 05 CATALOGUE 课堂练习 课堂练习 1.以优等品、合格品、次品和废品来衡量某种产品的质量好坏，则产品等级是( )。 A.品质标志 B.数量标志 C.质量标志 D.质量指标 单项选择题 A.品质标志 答案 课堂练习 课堂练习 1.在全国人口普查中，下列说法( )。 A.全国人口数是统计总体 B.每人是总体单位 C. 人的年龄是变量 D.男性是品质标志 多项选择题 B.每人是总体单位 C. 人的年龄是变量 答案 课堂练习 总体与总体单位两者关系是： (1)两者是一种属于关系； (2)两者不是固定不变的，随着研究目的不同，总体与总体单位可以相互转换。 答案 总体与总体单位的关系？ 简答题 课堂练习 亩产量 利润额 单位成本 入学率 粮食产量 病死率 商业网点密度 价格 总量