第三单元 课外古诗词诵读（一）-【勤径学升】2023-2024学年七年级下册语文同步练测重点知识锦囊（统编版）

七年级语文（下册） 课外古诗词诵读（一） 夺基固本>基础知识巧积累训 知调鼠文学常识 岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。天宝进士。曾 1.王维（约701一761），唐代诗人、画家，字摩诘。 随高仙芝到安西、武威，后又人封常清北庭幕 开元进士。官至尚书右丞，故世称王右丞。 府。安史之乱后入朝任右补阙，官至嘉州刺 前期写过一些边塞诗，但其作品以山水诗 史，世称岑嘉州。 最为后世称颂，通过对田园山水的描绘，叙写 岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪 隐逸情趣和佛教禅理，体物精细，状写传神，具 歌送武判官归京》。由于从军多年，对边塞生 有独特成就。他与孟浩然齐名，并称“王孟”。 活有深刻体验，善于描绘塞上风光和战争景 苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画：观摩诘之 象。其与高适齐名，并称“高岑”。 画，画中有诗。”代表诗作有《相思》《山居秋】4.韩愈(768一824)，唐代文学家、思想家、教育 暝》等。著作有《王右丞集》。 家，字退之。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。 2.李白(701一762)，字太白，号青莲居士，有“诗 晚年任吏部侍郎，又称“韩吏部”。谥号“文”， 仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情 又称“韩文公”。他与柳宗元同为古文运动的 为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神和对人民疾 倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈 苦的同情：又善于描绘壮丽的自然景色，表达 为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他 对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰 “文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家"” 富。著有《李太白集》。 之首，与柳宗元并称“韩柳”。 3.岑参（约715一770），唐代边塞诗人。岑参早 含英咀华诗歌精读妙分析训 知暝鼠古诗精析 竹里馆 王维 文白对译 原文 译文 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 独自坐在幽深的竹林里，一个人弹琴又长啸。 深林人不知，明月来相照。 僻居在幽深的竹林之中，一轮皎洁的明月来陪伴我。 精彩赏析 第一、二句：（内容理解）诗中景物有“幽篁”“明月”，人物活动有“独坐”“弹琴”“长啸”，将诗人 内心的淡定与自然的幽静融合在一起。 280 见此图赫科奇/税信扫码领取配藏资源稳步提升成缋 第三单元女 (炼字)“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 第三、四句：（修辞）“来”字运用拟人的修辞手法，把明月写得有了生命和性格，描写明月似是有 意在幽林中陪伴诗人，像是诗人志同道合的朋友，借明月的高洁烘托诗人高雅脱俗的形象。 全诗：（表现手法）以声写静，诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响衬托出 静境。 春夜洛城闻笛 李白 的文白对译 原文 译文 是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 风飘扬，传遍洛阳城。 在这客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 出怀念故乡的愁情？ 精彩赏析 第一、二句：（内容理解）写悠扬的笛声乘着春风散落全城。“春风”点明时间，“洛城”点明地点。 (炼字)“散”字用得极妙，笛声“散入春风”，即笛声伴随着春风散落于洛城的各个角落。“满” 字从“散”字引出，二者相得益彰，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人的思乡之情。 (修辞)“散入春风满洛城”一句运用夸张的修辞手法，写出笛声的动人和夜的安静。 第三、四句：（内容理解）写诗人的情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡 之切。 (情感)“折柳”即《折杨柳》的笛曲，多叙离别之情，古人亦有折柳寄远的习惯，诗人以“折柳”一 词，表达了对故乡的深切思念。 逢入京使 岑参 文白对译 原文 译文 向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不千。 以擦干。 在马上匆匆相逢，没有纸笔写书信，只有烦劳你捎 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 个口信，给家人报平安 见此图标羽补青/微信扫码领取配意资源稳步提升成锁 29 A七年级语文(下册) 精彩赏析 第一、二句：(内容理解)“路漫漫”三字，既写出诗人离家后已走过了漫漫长路，又表现出诗人对 家乡及亲人的眷念之情。 (修辞)“泪不干”运用夸张的修辞手法，进一步表现诗人想念之切，眷念之深。 第三、四句：(内容理解)“逢”字点出了题目，诗人在赶赴安西的途中遇到故人，想到妻子正在长 安，便托故人带去平安的消息。 (情感)表现出眷恋故园的柔情；另一方面表现出渴望建功立业的豪迈胸襟。 晚春 韩愈 文白对译 原文 译文 花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人没 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 有才气，也都在纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。 精彩赏析 第一、二句：(内容理解