第22课 从局部抗战到全国抗战 课时练习--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第22课从局部抗战到全国抗战课时练习 一、单选题 1．1938年10月，日军设立华北开发公司，成为华北最大的掠夺与垄断机构。同时，另组建华中振兴公司垄断和掠夺华中企业。日军此举的动机是（   ） A．在占领区扶植傀儡政权 B．实现以战养战政策部署 C．扭转华北华中经济困境 D．反对国联国际共管方案 2．“我的家在东北松花江上……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡……整日价在关内流浪。”“那个悲惨的时候”是指（   ） A．九一八事变 B．一•二八事变 C．七七事变 D．八一三事变 3．九一八事变以后，日本政府通过伪满洲国政权选派中国学生赴日留学，向他们灌输亲日思想，以培养“日满融合”的“楔子”，服务于日本在中国东北的殖民统治。据此可知，日本的这一侵华政策（    ） A．确立了在中国东北的殖民占领 B．已经全面转向思想渗透 C．带有强烈的“以华制华”色彩 D．改变了日本侵华的目标 4．抗日战争时期，在统一战线问题上，王明曾提出“一切经过统一战线”、“一切服从统一战线”的错误主张。对此，中共六届六中全会上，毛泽东指出，正确的方针应该是既统一，又独立。毛泽东意在（   ） A．批判王明“左”倾错误危害 B．维护统一战线健康发展 C．壮大反抗国民党的力量 D．独立领导中国抗日战争 5．晋察冀边区政府颁布条例规定：地主土地收入，不论租佃、伴种一律照原租额减25％，借贷人利息收入，不论新债、旧欠，年利率一律不准超过一分。这一规定（   ） A．促进土地所有权发生变化 B．激发农民加入解放军的革命热情 C．利于巩固抗日民族统一战线 D．有利于民主革命的进行 6．2022年7月，有消息称南京九华山公园玄奘寺的地藏殿内，在一排长生牌位处供奉着侵华日军甲级战犯包括南京大屠杀的主犯。此事一经曝光，全国震惊。为了加强爱国主义教育，某高中决定召开一次主题班会，下列最适合的班会主题是（    ） A．不忘初心，牢记使命 B．重温历史，面向未来 C．牢记历史，毋忘国耻 D．以史为鉴，合作共赢 7．1937年，在党中央把中国人民抗日红军大学更名为中国人民抗日军事政治大学后，毛泽东指出：“中国共产党是在一个几万万人的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。”这表明当时中国共产党（   ） A．取得巨大的政治建设成就 B．革命干部居于主导地位 C．干部培养符合民族战争需要 D．将思想教育作为工作重心 8．1936年12月，经过中国共产党和各方面的共同努力，西安事变得以和平解决。由此带来的影响是（   ） A．标志着新民主主义革命的开始 B．推动了国民革命运动的发展 C．基本结束了国共十年内战 D．揭开了中国全民族抗战的序幕 9．吕思勉于1923年出版的《白话本国史》,分析认为宋金和议在所难免，岳飞等“将骄卒惰”,且岳飞的战绩多有虚夸；主和的秦桧“有实力肯负责任”“手段过人”。1935年该书被教育部查禁，理由是“妄陈警说，持论悖谬”。教育部的做法是基于（   ） A．培养爱国精神以抵御外侮的需要 B．军阀割据局面危及社会的现实 C．蒋氏独裁统治和愚民教育的目的 D．政府对国共谈判难奏效的判断 10．20世纪上半期的国共两党关系，经历了20年代“党中有党”、30年代“国中有国”、40年代前期“一国两制”的阶段。这其中，对20世纪40年代前期“一国两制”的认识，正确的是（   ） ①出现的背景是全面抗战的爆发         ②反映民族矛盾已成为主要矛盾 ③“一国”是中华苏维埃共和国         ④其中一“制”是抗日民主制度 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 11．近代一次选举活动宣传大纲中说道：“我们这里是全国最民主、最自由的区域，所以我们要从这次政府选举运动中，使这里成为全国⋯⋯民主的模范区域，去影响与推动南京政府及旧式军队的改造。”文中进行选举活动的“政府”是指（   ） A．湘赣边界工农兵政府 B．中华苏维埃共和国临时中央政府 C．陕甘宁特区政府 D．重庆国民政府 12．大革命失败后，随着作为“人民”重要组成部分的“资产阶级”叛变革命，中共革命主体的表述词之一“人民”一词在中国共产党的正式文件中几乎消失。1935年以后，中国共产党重新开始大范围使用“人民”一词。这一变化表明中国共产党（   ） A．努力维护同国民党的关系 B．致力于完善民主理论 C．积极推动民族抗战的建设 D．团结了敌后抗战力量 13．1937年11月1日，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时大学开学。之后，因长沙连遭日军轰炸，学校西迁昆明。1938年4月，学校改称“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这一时期高校的内迁主要是基于（   ） A．抗日战争形势的日益严峻 B．政府当时对教育政策的调