5.4.2 光合作用的原理导学案-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

光合作用的原理 学习目标： 1、通过对探索光合作用原理相关实验的资料分析，阐明光合作用的过程和基本原理。 2 、通过表格归纳、概括，理清光反应与暗反应的区别与联系，理解光合作用的意义。 学习重难点： 1、光合作用的原理 2、光反应阶段与暗反应阶段的物质变化和能量转化的区别与联系。 学习过程： 一、光合作用的概念： 1．概念： 绿色植物通过_________，利用_______，把_______和_______转化成储存着_______的_______，并且释放出_______的过程。 注： ①、发生范围：主要是绿色植物 ②、场所：叶绿体 【知识整合】蓝细菌、光合细菌是原核生物，没有叶绿体，但也能进行光合作用。 2、反应式： 二、探索光合作用原理的部分实验： 资料1、19世纪末科学界普遍认为在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。 资料2、1928年科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。 实验3、1937年英国植物学家希尔 材料： 离体叶绿体 条件： 给予光照 处理： 悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂、无 CO2 结果： 叶绿体有O2释放 希尔反应概念：______________________________________________________ 探究1、该实验是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应？ 探究2、该实验是否说明O2中的氧元素全部来自于H2O？ 实验4、1941年美国科学家鲁宾和卡门 实验方法：____________ 处理方法： ① ② 结果：第一组释放出的全是O2，第二组全是18O2。 结论：________________________________________________________ 探究：该实验的自变量___________，因变量___________ 实验5、1954年美国科学家阿尔农 材料：离体叶绿体 处理：加入ADP、Pi，给予光照 结果：叶绿体可合成ATP。 总结光反应阶段，完成表格 光反应阶段 场所 条件 物质变化 能量转化 实验6、卡尔文循环 实验思路：_______________ 材料：小球藻 处理方法：光照、提供14CO2；不同时间杀死小球藻，再纸层析分离，鉴定出现放射性的物质。 实验过程： 向反应体系中充入一定量14CO2，光照30秒后检测产物，检测到了多种带14C标记的化合物。 将光照时间逐渐缩短至几分之一秒时现，90%的放射性出现在一种三碳化合物（C3）中。 在5秒钟的光照后，卡尔文等同时检测到了含有放射性的五碳化合物（C5）和六碳糖（C6） 探究：你能否建立CO2、C3、C5和C6的转化关系？ 总结暗反应过程 暗反应阶段 场所 条件 物质变化 能量转化 三、光合作用原理 四、总结光反应与暗反应的联系 光反应和暗反应的联系 物质变化 能量转化 五、光合作用原理的应用前景 六、自我检测 1、 学科网（北京）股份有限公司 $$