课题2 酸和碱的中和反应 第2课时（分层练习）-2023-2024学年九年级化学下册同步精品课堂（人教版）

1．研究表明水稻对镉的吸收率与土壤的pH有紧密关系（如图所示），下列物质中可用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收率的是 A．烧碱 B．熟石灰 C．氯化钾 D．碳酸水（溶入了二氧化碳的水） 2．我们身边的许多物质具有酸性或碱性，溶液的酸碱性强弱程度(即酸碱度)通常用pH来表示。请你根据如图判断，下列物质酸性最强是 A．柠檬 B．西瓜 C．牙膏 D．炉具清洁剂 3．有酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐滴滴入稀硫酸。下列叙述正确的是（   ） A．溶液由红色变为无色，pH逐渐增大 B．溶液由无色变为红色，pH逐渐减小 C．溶液由红色变为无色，pH逐渐减小 D．溶液颜色不变，pH逐渐增大 4．在一年中不同时期，检测秦淮河某段河水的平均pH变化，根据记录得到如图所示的折线图。那么，这一年内此段河水酸性最弱的季度是 A．一季度 B．二季度 C．三季度 D．四季度 5．下列物质呈酸性的是 A．柠檬水 B．肥皂水 C．石灰水 D．浓氨水 6．下列做法不正确的是（　　） A．用肥皂水区分硬水和软水 B．进入久未开启的菜窖之前应先做灯火实验 C．用酚酞试液区分盐酸和氢氧化钠溶液 D．用pH试纸测定溶液pH时，应先用蒸馏水将试纸润湿 7．下列溶液显碱性的是（　　） A．酸雨 B．食醋 C．NaOH溶液 D．盐酸 8．向下列溶液中滴入少量石蕊，溶液会变为红色的是 A．苹果汁 B．NaHCO3溶液 C．石灰水 D．草木灰的水溶液 9．将pH试纸润湿后测定NaOH溶液的pH，对测得的数值说法正确的是 A．大于实际值 B．等于实际值 C．小于实际值 D．无法确定 10．正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。如图实验操作正确的是 A．测定溶液 pH B．配制溶液 C．干燥氨气 D．稀释浓硫酸 11．根据下列实验设计方案，能够达成相应实验目的是             A．比较的金属活动性 B．测定空气中氧气的含量 C．比较合金与纯金属的硬度大小 D．验证中和反应是放热反应 12．化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项不正确的是 A．模型与推理：中子不带电，质子带正电，所以原子核带正电 B．宏观与微观：CO和元素组成相同，二者性质不同的原因是分子构成不同 C．变化与守恒：某物质R在中燃烧后生成和，则R中一定含C、H元素 D．探究与创新：探究酸碱中和反应是否放出热量，可将稀盐酸滴入氢氧化钠固体中，并触摸试管底部 13．某校化学兴趣小组利用数字化传感器探究稀硫酸和氢氧化钾溶液的反应过程，测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图所示。与该实验有关的下列说法，其中不正确的有    A．图中a点所示溶液中，溶质是K2SO4和H2SO4 B．向图中c点所示溶液中滴加无色酚酞，溶液变红色 C．该实验是向稀硫酸中逐滴滴入氢氧化钾溶液 D．b点对应的溶液中的微粒有K+、 14．推理是化学学习中的一种重要的思维方法，下列推理合理的是 A．碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，则使无色酚酞溶液变红的溶液一定显碱性 B．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 C．溶液是均一、稳定的液体，则均一、稳定的液体一定是溶液 D．酸中含有氢元素，则含有氢元素的物质一定是酸 15．“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分。下列说法正确的是 A．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 B．化合物一定含有不同种元素，则不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C．稀有气体都没有颜色和气味，则没有颜色和气味的气体一定是稀有气体 D．H2O2分解过程中，加入催化剂可加快H2O2的分解，则催化剂只能加快反应速率 16．如图是室温下稀硫酸与氢氧化钠溶液反应过程中的pH变化曲线。下列有关说法正确的是    A．图中X是氢氧化钠 B．向图中a点所示溶液中加入几滴紫色石蕊溶液后，溶液变红 C．向图中c点所示溶液中加入铁粉后，溶液中有气泡产生 D．稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 17．下列图像与对应的实验操作相符合的是 A．表示向pH=12的NaOH溶液中滴加pH=2的稀盐酸 B．电解水 C．向等质量的蒸馏水中分别加入相同质量的和NaOH D．在盛有空气的密闭容器中点燃红磷 18．根据图示，判断以下说法错误的是 A．生成盐和水的反应都是中和反应 B．用玻璃棒搅拌使反应充分 C．取液后的滴管不能倒置 D．用酚酞试液判断该反应是否发生 19．下图为氢氧化钠溶液和稀硫酸恰好完全反应的微观模拟图，请回答下列问题：    (1)为使反应后的B图完整正确，应在反应后的B图中补充 （填A或B）。    (2)该反应的微观实质是：稀硫酸中的氢离子和氢氧化钠溶液中氢氧根离子结合生成 ；（填粒子名称