Unit 5 Reading Ⅱ 课件 2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

八年级·英语·译林版·上册 Unit 5 wild animals Reading Ⅱ 单击此处编辑母版文本样式 1．通过学习课文，掌握句型If we do nothing， soon there may be none left！ 的用法。 2．能用所学词汇及句型改写课文。 3．更深一步学习课文内容，增强保护野生动物的意识。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 一、连一连 阅读第58页的课文，找出各段的段落大意。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 二、选一选（用括号内所给词填空） 1．Don’t play this 　dangerous　 game， or you will be in 　danger　．（danger； dangerous）  2．At the 　beginning　 of the 21st century， many young people liked using mobile phones． （begin； beginning）  3．The people in the hotel were 　mainly　 foreign tourists． （main； mainly）  dangerous danger beginning mainly 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 4．“I failed in the English exam again，” the boy said 　sadly　．（sad； sadly）  5．—Do you know Xi Wang’s 　weight　 when she was born？  —Yes． She 　weighed　 just 100 grams when she was born．（weigh； weight）  sadly weight weighed 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 三、想一想 1．你知道下面两种句型的用法吗？ （1） It’s ＋ adj． ＋ for sb＋ to do sth （2） It’s ＋ adj． ＋ of sb＋ to do sth 句型中的 it 是　形式主语　，to do sth是　真正的主语　。  2．look after的同义词组是什么？ take care of 形式主语 真正的主语 take care of 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 听录音，跟读课文 1．仔细听课文录音并跟读，要注意发音正确性。然后以小组为单位进行朗读比赛。 　　2．仔细阅读课文，找出重点词组和句子，把不易理解的词组和句子提出来，小组内讨论解决。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 当记者，做采访，问问题 进行采访活动。小组内一名学生当记者，向组内其他学生询问下列问题： What does Xi Wang mean？ What did she look like when she was born？ What could she do when she was 4 months old？ What does she live mainly on？ Why are the pandas in danger？ What do we need to do now？ 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 复述课文，了解成长过程 1．利用第59页B2部分的图片，以时间为线索复述课文，更好地了解熊猫希望的成长过程。 2．小组讨论：What can we do to protect wild animals？讨论完成后各小组派一名代表上台展示。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ●If we do nothing， soon there may be none left！ 如果我们什么都不做，可能很快世界上连一只熊猫也不剩了！ 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 1．may be中的may是情态动词，be是动词原形，两者构成谓语动词。may be表示推测，意为“也许是，可能是”。maybe是副词，意为“或许；可能”。例如： He may be a teacher．他可能是个老师。 I can’t find my watch． It may be in your pocket． 我找不到我的手表了。它可能在你的口袋里。 Maybe he is a teacher．他可能是个老师。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2．辨析：none， no one与nobody （1）none既可指人也可指物，其后常接of短语。作主语时，若指不可数名词，谓语动词用单数；若指可数名词，则谓语用单、复数均可。例如： None of us want（s） to buy the new cell phone．我们没有一个人想买那部新