第1章 遗传因子的发现(考点串讲)-2023-2024学年高一生物章末复习考点梳理+测试卷(人教版2019必修2)

2024-01-05
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第1章 遗传因子的发现
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 73 KB
发布时间 2024-01-05
更新时间 2025-08-13
作者 秒表
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-01-05
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来源 学科网

内容正文:

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) [主干知识] 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1.豌豆的花: (1)豌豆是两性花,在未开放时,可以完成自花传粉,也叫自交。(玉米是雌雄异花同株,同一植株上的雌雄花传粉,也叫自交)所以豌豆自然状态下,一般都是纯种。杂交实验结果可靠且易分析 (2)豌豆花比较大,易于做人工杂交实验。杂交的过程:去掉母本未成熟花全部雄蕊(母本去雄),然后,套上纸袋→将采集到的花粉涂在去雄花的雌蕊柱头上,再套上纸袋。(注:不同植株间杂交时,提供花粉的植株叫父本,提供雌蕊的植株叫母本) 2. 豌豆植株具有易于区分的性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫作相对性状。 二、假说-演绎 1.观察实验,提出问题——一对相对性状的实验 (1)亲本(P)的正交和反交:纯种高茎和矮茎杂交,无论正交和反交,子一代都是高茎。高茎是显性性状(F1表现出来的性状),矮茎是隐性性状(F1未表现出来)。 (2)子一代(F1)自交:F1植株自然状态下完成自花传粉,结果子二代(F2)表现为高茎和矮茎。杂种(F1)后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫作性状分离。 (3)提出的问题:(1)为什么子一代都表现高茎呢?(2)为什么子二代双出现了矮茎?(3)为什么子二代高茎和矮茎比例是3:1? 2.作出假设----对分离现象的解释 (1)生物的性状由遗传因子决定的。显性性状由显性遗传因子决定,用大写字母表示;决定隐性性状的为隐性遗传因子,用小写字母表示。 (2)在体细胞中,遗传因子是成对存在的。遗传因子组成相同的个体叫纯合子,如显性纯合子和隐性纯合子;遗传因子组成不同的叫作杂合子。 (3)在形成生殖细胞时,成对的遗传因子分离,进入不同的配子中。配子只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。 3.演绎推理----测交实验的预测 选择F1(杂合子)和隐性纯合子进行杂交,根据孟德尔的假说,F1产生两种配子,且比例为1:1,与隐性纯合子杂交后,后代出现显性性状个体数与隐性性状个体数比例为1:1。 4.验证假说----实际进行测交实验结果的统计和分析 测交的实验结果,显性性状个体数与隐性性状个体数量之比与演绎的结果相同,说明孟德尔的假说成立。 三、分离定律 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 提示:孟德尔的遗传相关叙述中只有遗传因子,没有基因,虽然两者相同,但孟德尔时代还没有基因的概念提出;测交特指杂合子与隐性纯合子杂交。 四、性状分离比的模拟实验 1.实验原理:甲、乙小桶分别代表雌雄生殖器官,桶中的彩球代表雌雄配子。两桶中彩球的组合代表雌雄配子的随机结合。 2.实验步骤: (1)甲、乙小桶中均放入两种彩球各10个(注:甲、乙小桶中的彩球总数也可不同,但一定要满足每个小桶中不同颜色的彩球数量相同)。 (2)摇动小桶,使小桶中的彩球混合均匀。 (3)分别从两小桶中随机抓取一个彩球,组合在一起,记录两个彩球的字母组合。 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶(小桶中不同彩球数量相等,保证了抓取的随机性)。 (5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上(数据越大,偶然性越小,准确性更高)。 [易错辨析] 1.同一植株不同花之间的授粉可以完成杂交(×)(P2“相关信息”) 点拔:同一植株繁殖后代属于自交,无论是同花传粉还是异花传粉。 2.一种生物不同个体间的性状差异,叫作相对性状(×)(P3教材改编) 3.杂交后代出现不同的相对性状表现类型,叫作性状分离(×)(P4教材改编) 点拨:后代虽然出现两种类型,但如果亲本中也是这两种类型,就不是性状分离。 4.一对相对性状的实验中,F2代的数量足够多时,才会统计出3:1的性状分离比(√)(P4教材改编) 5.孟德尔推测测交比例是1:1,属于假说-演绎思维的假说内容(×) 点拔:测交的推理属于演绎而非假说内容。 6.孟德尔认为控制同一性状的基因成对存在,不相融合(×)(P7改编) 点拔:孟德尔提出的是遗传因子而非基因。 7.农业种植的杂交种,因其自交后代出现性状分离,故年年需制种(√)(23年海南卷改编) 8.番茄紫茎对绿茎为完全显性,欲判断一紫茎植物是纯合还是杂合,不可与紫茎纯合子杂交(√)(22年浙江卷改编) 9.自然条件下,豌豆大多数是纯合子,主要原因是连续自交后代出现杂合子的比例越来越小(√)(22年浙江卷改编) 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 【主干知识】 一、两对相对性状的实验 1.观察实验,提出问题 (1)两对相对性状的实验 P(亲本)正交和反交:纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆,无论正交还是反交,结出的种子(F1)都是黄色圆粒豌豆。

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第1章 遗传因子的发现(考点串讲)-2023-2024学年高一生物章末复习考点梳理+测试卷(人教版2019必修2)
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