Unit 2 Wildlife Protection 单元导学案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Teaching & Learning Plan for Unit2 Book 2 Wildlife Protection When the buying stops, the killing can too. __ WildAid 没有买卖就没有杀害。——野生动物救援 Teaching & Learning Plan for Unit2 Book 2 Wildlife Protection 核心素养 教学目标与要求 语 言 能 力 主题：野生动物保护 语音:掌握多音节词的发音规律，能够利用这些规律进行正确拼读，准确辨音。 词汇：能正确使用下列单词和词块。 poster, illegal, hunt, immediately, species, shark, alarm, rate, rating, extinction, mass, habitat, aware, average, concern, living, adapt, measure, authority, pressure, whale, reserve, plain, observe, beauty, remind, shoot, profit, attack, recover, remove, intend, threat, threaten, exist, harmony, goods, creature, deer, kangaroo, reduce, due, insect, net, neighborhood, dolphin, emotion, skin, unusual, on earth, die out, aware of, on average, make progress, concerned about, adapt to, under pressure, make out, remind sb. of sb./sth, watch over, day and night, due to, search for, stir up 语法: 能够理解并正确运用现在进行时的被动语态进行口头和书面表达。 语篇： 1.阅读日志体的叙事文体，理解其文体特征和语言特点，关注作者对景物和心理活动的描写。 2.阅读和理解多模态语篇（海报）中的文字、图片、色彩、符号等文字与非文字资源所传达的信息，分析和把握其语言特征及作者的观点或态度等。 表达： 1.能够在谈话中得体恰当地表达目的和意图。 2.能够设计一幅关于动物保护的海报。 学习 能力 1.在听前，能够利用图片、图表等视觉资源，预测听力内容。 2.能够辨析阅读文本中的表层和深层意义，准确把握文本所传递的信息。 文化 意识 1.了解中外野生动物的生存状况和所面临的问题。 2.了解中外野生动物保护的不同策略、方式和问题解决方案，思考个人参与动物保护的合理方式。 思维 品质 理解文字与非文字资源所传递的丰富信息、思想、情感与观点；根据课文语境等推断隐含意义；初步掌握客观分析海报、广告等多模态语篇所传递的信息及作者意图的能力，寻求动物保护的合理方式和策略，培养批判性思维和创新思维能力。 Teaching & Learning Plan for Period 1,Words in Unit2, Book 2 Part One: Key competences(核心素养) Language abilities (语言能力) Read new words and expressions correctly and fluently. Learning abilities (学习能力) Grasp approaches to memorizing new words. Thinking qualities(思维品质) Self-reflecting your learning strategies and thinking critically. Part Two: Independent Learning I. Words：（tip：不要简单地抄写，而是尽量默写出下列单词） 1.n.海报_______________ 2. adj.不合法的_______________ 3.adv.不合法地; 非法地_________ 4. v.打猎; 搜寻_______________ 5. n.猎人 _______________________ 6. adv.立刻__________________ 7. n.物种 ______________________