26忆读书（课件）五年级上册语文统编版

旧书不厌百回读， 熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼 26 忆读书 学过的课文：《肥皂泡》《繁星》 1 2 3 4 5 7 6 8 9 10 11 12 学习任务一： ☆用较快的速度默读课文，思考：作者按什么顺序回忆自己的读书经历？重点读了哪些书？用笔在书上圈划。 学习任务一： ☆用较快的速度默读课文，思考：作者按什么顺序回忆自己的读书经历？重点读了哪些书？用笔在书上圈划。 1980年后 七岁时开始 《红楼梦》 时间 书目 1 2 3 4 5 6 学习任务二 ： ☆用较快的速度默读课文2-6自然段，借助表格，思考：作者回忆了些什么？ 阅读时间 阅读书目 “ ” 对这些书的感受或评价 “ ” 好书的标准 七岁时开始 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 读书感受或评价 读书感受或评价 读书感受或评价 读书感受或评价 1 2 3 4 5 6 学习任务二 ： ☆用较快的速度默读课文2-6自然段，借助表格，思考：作者回忆了些什么？ 阅读时间 阅读书目 “ ” 对这些书的感受或评价 “ ” 好书的标准 七岁时开始 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 没有人物个性 尤其欣赏、 人物描写生动 津津有味、无限期待 引起对章回体小说的兴趣 能引发人阅读期待的，激发阅读兴趣的 人物形象生动，个性鲜明的 阅读时间 阅读书目 “ ” 对这些书的感受或评价 “ ” 好书的标准 十二三岁；中年以后 1980年后 学习任务三 ： ☆用较快的速度默读课文7-10自然段，抓住关键信息，与同桌梳理表格 7 8 9 10 阅读时间 阅读书目 “ ” 对这些书的感受或评价 “ ” 好书的标准 十二三岁；中年以后 《红楼梦》 起初兴趣不大，到对“朝代和家庭兴旺盛衰”的理解 耐人寻味 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！ 阅读时间 阅读书目 “ ” 对这些书的感受或评价 “ ” 好书的标准 1980年后 现代文艺作品 《封神榜》 《西游记》 故事情节精彩，不烦琐 真情实感、质朴浅显 1980年后 七岁时开始 《红楼梦》 时间 书目 体会 引起对章回体小说的兴趣 起初兴趣不大，到对“朝代和家庭兴旺盛衰”的理解 好书的标准 1 2 3 4 5 7 6 8 9 10 11 12 $$