Unit 3 Where did you go ？Part C Story time（教学设计）人教PEP版英语六年级下册

六年级下册Unit 3 Where did you go? Part C Story time 教学设计 整体设计思路 本课为阅读课，首先关注语篇的意义，通过多种体验活动，注重学生品格的培养。其次，通过情境创设——融入情境——问题引领——阅读感知——思维训练——支架梳理——回归生活等多个环节，在不同的阶段围绕故事内容展开教学，强调学生在语境中理解语言的意义，体会语言的运用，并渗透语言的学习。 学习过程 以Zoom’s travel —— Zoom’s dream —— Your dream——China dream为主线展开，使学生产生情感共鸣。 教学目标本节课具体目标如下： 1.能够通过阅读文本、观看视频，学会提取关键信息，发现 what-where-how的逻辑脉络，并运用所学语言对文本进行概括复述。 2.能够在文本阅读过程中，经历推理、预测、判断等思维训练，提升思维品质。 3.能够在文本学习过程中，对探索太空产生兴趣，并愿意为实现梦想付出努力。 4.能够在文本学习过程中，了解嫦娥奔月的古典故事，增强学生对传统文化的认同。 教学重难点 重点：学生能够读懂 Zoom和 Zip对话的小故事，复习巩固本单元所学语言。 难点：能够理解故事内容，能朗读故事，能恰当运用故事中的语言。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 1.Sing a song. (Self-introduction) 2.Greet the students. Chant with the teacher. 通过歌曲教师进行自我介绍,然后通过与学生互动,拉进师生的距离 Lead-in Ask students questions about travel. Answer questions about travel 创设情境。教师通过与学生谈论旅游话题创设情境，激活已有知识储备，为阅读文本做好铺垫。 Pre-reading 1.Show the title of the lesson. 2.Guide students to ask some questions about Zoom’s travel. Ask their own questions about Zoom’s travel 融入情境。通过设计情境，引导学生对文本内容进行预测，培养发散思维的能力。 While-reading 1.Guide students to get some information from the picture. Observe the picture and guess where Zoom went. 问题引领。培养学生的读图能力。 2.Ask students to scan the whole story and answer the questions. Scan the story and find the answer .问题引领。理解故事内容，掌握故事大意，对学生进行阅读策略的指导。 3.Show the video about picture 1. Watch the video and imitate. 朗读感知。通过模仿体会 Zoom初登月球的感受。 4.Ask students to read in details and answer the questions. Read the dialogue between Zoom and Zip and find the answers 问题引领。进一步理解故事，掌握故事细节 5.Ask students to show their answers in pairs. Ask and answer in pairs. 把握关键问题，加深对文本理解。 6.Guide students to retell according to the blackboard design. Retell together and retell individually. 支架梳理。深入理解文本，进行语篇输出，为拓展环节的写作活动奠定语言基础。 7.Play the role of Chang’e and motivate students to ask questions about Chang’e. Discuss in groups and raise questions. 思维训练。让学生融入故事，培养学生的发散思维 8.Ask students to think over the question and play the video about the who