第5课　古代非洲与美洲 学案--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第5课　古代非洲与美洲 【课标要求】 通过了解古代非洲和美洲地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响；通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 【素养目标】 1．从“时空观念”角度掌握中古时期非洲国家的兴盛，从“唯物史观”“历史解释”角度掌握此时期非洲文明的特点及兴盛的原因，认识非洲古文明的发展体现了人类文明的多样性 2．概述古代美洲创造的农业文明的成果，从“唯物史观”“史料实证”角度认识美洲灿烂文明的产生是建立在农业和贸易发展基础之上的，理解经济发展和文明创造之间的关系。从“历史解释”角度探究美洲文明中落的原因 【重点难点】 重点：认识以东非、西非、南非为代表的古代非洲文明和以玛雅文明、阿兹特克和印加文明为代表的美洲文明的特点及其社会情况。 难点：陌生国名和地名的识记和空间定位；进一步认识人类文明的多样性。 【自主学习】 一、古代非洲文明 1．班图人 (1)区域：从西非扩展到撒哈拉以南地区。 (2)成就：培育出甜高粱、西瓜和棉花等农作物，驯养了牛， 引进了绵羊和山羊等，掌握了________技术。 2．东非 (1)阿克苏姆王国：公元前后，在今埃塞俄比亚兴起，4世纪，成为地区强国。 (2)东非沿海地区 ①条件：农业的进步；环印度洋贸易的发展；____________的传入。 ②代表：10～15 世纪，产生了桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等一系列国家。 ③经济状况：广泛使用奴隶劳动；以种植瓜果蔬菜________业为主；城市繁荣；对外贸易发达(当地把黄金、象牙和奴隶与阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地运来的瓷器、纺织品等各种手工业品进行交换)。 3．西非 (1)概况：8～15世纪，加纳、马里、桑海先后兴起；盛产黄金。 (2)马里：征服加纳后进一步扩张；扩大贸易，城市和文化繁荣，廷巴克图成为文化中心。 (3)桑海：攻灭马里；实行_________；扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量；兴建学校，发展文化。 4．南非：11世纪末建立津巴布韦国家， 14～15世纪进入鼎盛时期。 二、古代美洲文明 1．印第安人：独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等。 2．玛雅文明 (1)位置：中美洲的尤卡坦半岛。 (2)表现 ①政治：建立众多_________国家。 ②农业与手工业：以种植玉米为主的农业；制造精美陶器。 ③艺术与文化：用于祭祀的________；表意文字、历法纪年、20进位制，知道“零”的概念。 3．阿兹特克文明 (1)位置：墨西哥地区。 (2)表现：_“__________”扩大了耕地面积；最著名的建筑太阳金字塔。 4．印加文明 (1)位置：南美洲，都城库斯科。 (2)印加帝国的统治 ①15世纪末16世纪初鼎盛。最高统治者国王世袭继承，拥有行政、立法和军事权。 ②土地、矿藏和牲畜归__________所有。 ③全国划分为四大政区，贵族充任长官；按人口多少设置各级官员；为征税和征兵，编制____________。 ④完善的道路系统，用于传递政府命令和情报，调动军队；征服的部分或全部居民迁移到新地区，防止反抗。 【高考练兵】 1、下图浮雕中，纳尔迈高坐九级台阶上的殿堂，上方有保护他的女神，身后是其随从，前方是牛、羊、俘虏等战利品。据此推知，当时的埃及(　　) A．初步具备国家形态 B．对外征战无往不胜 C．建立完备官僚系统 D．农业生产备受重视 2、下图为字母文字起源与发展示意图。这一演变过程反映出(　　) A．古代文明的一致性 B．世界文明的交融性 C．东方文明的先进性 D．区域文明的复杂性 附：一二单元知识结构图 学科网（北京）股份有限公司 $$