第4课 中古时期的亚洲 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第4课　中古时期的亚洲 【课标要求】 了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。了解阿拉伯帝国与奥斯曼帝国以及日本幕府政治的兴起。 【素养目标】 1、根据地图和材料思考阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。 2、 根据材料思考阿拉伯帝国对于世界文化的发展有何作用，以及阿拉伯文化繁荣的原因。 3、奥斯曼帝国与阿拉伯帝国相比有何延续性及变化。 4、中古时期的印度历史的延续性及变化。 【重点难点】 重点：认识阿拉伯帝国、奥斯曼帝国对的政治、文化发展特点。 难点：日本幕府政治的兴起。理解这一时期世界各区域文明的多样；理解东西文化相互交流借鉴的意义。 【自主学习】 一、阿拉伯帝国 1．形成 (1)伊斯兰教：7 世纪初，__________创立。 (2)622年，穆罕默德在麦地那建立政权，到去世时，阿拉伯半岛基本统一。 (3)8 世纪中期建立跨亚非欧的帝国。 2．鼎盛 (1)政治稳定：最高统治者_________掌握政治、军事和宗教大权。 (2)经济繁荣 ①___________发展，从事陆上和海洋贸易。 ②城市繁多，都城__________是世界上最大城市之一。 (3)文化成就显著 ①融合东西方文化，文化取得重要成就。 ②_____________的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了___________文化的发展。 二、奥斯曼帝国的兴起 1．建立 (1)13世纪，在两河流域上游发展起来。1453 年，定都___________。 (2)16世纪后期，建立跨亚非欧的帝国。 2．政治 (1)最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 (2)宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 3．对东西方交流的影响 (1)15～16 世纪，帝国一度经济繁荣，首都成为东西方经济文化交流中心。 (2)控制了___________的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 三、南亚与东亚的国家 1．印度 (1)笈多帝国 ①兴起：4世纪初，恒河中游兴起。 ②宗教：由婆罗门教演变而来的__________逐渐成为主要的宗教。 (2)德里苏丹国家 ①建立：13 世纪初，突厥人建立，以伊斯兰教为国教。 ②政治：最高统治者苏丹握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为行省，重要职位由___________担任。 2．日本 (1)大化改新：646 年模仿隋唐建立______________。 (2)幕府政治 ①建立：随着中央集权制的瓦解，在庄园和武士集团形成的基础上，12 世纪末，源赖朝在镰仓建立幕府。 ②特征：天皇为首的朝廷保有名义上的中央政府称号，实权由以将军为首的幕府掌握，武士成为将军的家臣。 ③17 世纪德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵制外来影响。 3．朝鲜 (1)新罗：7 世纪末统一朝鲜半岛，模仿中国建立___________国家。 (2)高丽王朝：10 世纪初新罗人王建建立，仿效中国_________建制。 (3)朝鲜 ①建立：14 世纪末李成桂建立，定都汉城。 ②16世纪末，中(邓子龙)朝(李舜臣)抗击日本(丰臣秀吉)侵略。 【概括总结】 1．阿拉伯国家在促进东西方文化交流中产生的影响 (1)对西方 ①阿拉伯版本保留的古希腊罗马文化译成拉丁文重回欧洲，为文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础。 ②阿拉伯人把东方的技术，尤其是中国的发明创造传入西方，有利于西方社会的转型；为西欧探索新航路提供了技术支持。 ③阿拉伯人在自然科学领域的成就促进了欧洲自然科学的发展。 (2)对中国：阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等对中国文化发展产生重要影响。 (3)对世界：阿拉伯人成为促进东西方文化交流的桥梁。 【高考练兵】 1、(2019·天津高考)公元58年，驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说：“你难道可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官有些诧异：“我花了许多银子才获得了罗马公民身份。”对方说：“我生来就是。”这表明此时罗马公民(　　) A．身份的获得有不同途径 B．必须具有较强的经济实力 C.来自共和国内各个地区 D．拥有免受法律处罚的权利 2、(经典高考题)中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。这个国家是(　　) A．西罗马帝国　　　 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国 3、古印度(摩奴法典)规定：最高等级的种姓为婆罗门，第二层级的种姓为刹帝利，第三层级的种姓为吠舍，第四层级的种姓为首陀罗。种姓制度的形成说明古印度(　　) A．宗教依附于王权 B．社会凝聚力强大 C．商业被严格限制 D．社会高