第四单元 15 我一生中的重要抉择-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册语文同步练测重点知识锦囊（统编版）

第四单元 ③分析篇末，归纳中心论点。有的议论文将 日新月异经典诵习悦应用训 中心论点放在篇末，与结论合并在一起 知银鼠备考金句 ④理解内容，提炼概括中心论点。有的议论 实践出真知 ©道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 文的中心论点渗透在全篇的论述中，把握起来比 一《荷子》 较困难，只有在理解文章内容的基础上才能进行 Q耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践 之不如手辨之。 《说苑》 提炼概括。 。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一陆游 ⊙行是知之始，知是行之成。 陶行知 15 我一生中的重要抉择 夺基固本辨音识字巧积累训 4.扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我 们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风 知银点（①重点字音 口浪尖上 茨(c) 荧屏(ying)】 抉择(jué)】 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的 阻碍(di) 奠基(dian) 趋势(q0) 地方。 开辟(pi) 崭新(zhdn)） 堕落(duò)】 5,名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了。 膏药(gao) 署名(shu) 头衔(xidn) 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 狡辩(biàn) 6.名人打粉得不修边幅，叫真有艺术家的气质， ,(qiang)强词夺理 强人所难 凡人呢，就是流里流气的。 强 (qiang)强壮强制 不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。 l(jiàng)倔强 知识点④文学常识 细银点②易错字形 王选(1937一2006)：江苏无锡人，生于上海， 荧屏抉择扶植开辟干预堕落头衔 中科院院士、中国工程院院士，历任北京大学教 狡辩招摇撞骗平易近人多多益善 授。他是“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为 阳奉阴违风口浪尖不修边幅 “当代毕异”“中国现代汉字印刷革命的奠基 知眼点③重要词语 人”。2002年，王选获国家最高科学技术奖 1.所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出 含英咀华课文精诱妙分析训 一些话题跟大家来讨论。 抉择：挑选，选择。 知偶点⑦思维导图 2.有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地 我 得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。 生 引出话题：我一生中的重要块择 爱国奉献 多多益善：越多越好。 论述话题：讲述重要抉择一大力扶植年轻人 甘为人梯 3.所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能 结束话题：引用公式作结一提出希望 说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我 也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一 知银鼠②作品主题 旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么 这篇演讲通过闸述作者一生中的第六个重 回事。 要抉择，表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 梯、敬业爱国等优秀品质，表达了作者一切为国 见此图标羽斗青/微信扫码，领取配意资源稳步提升成绩 35 八年级语文（下册） 家、为民族，乃至为全人类做贡献的思想，为我们 方法突破 树立了一面高贵的人格大旗。 常见论证方法的特征及其作用 细银点③重点难点 论证方法 特征 作用 读完这篇演讲稿，作者给你留下了怎样的印象？ 列举确凿、充分、有 使论证更具 从他的演讲语言和演讲风格，以及能引发听 举例论证 代表性的事例来证 体、更有说服 众的笑声与掌声，可见其机智、诙谐、幽默：从他 明论点 力 演讲思路清晰，旁征博引，且内容逻辑性强，可见 引用经典著作中的 其充满智慧、知识渊博：从他积极主动扶植年轻 精辟见解、名人名 增强论证的 道理论证 言以及人们公认的 说服力和权 人，让他们逐渐取代自己的作用，可见其品德高 定理公式等来证明 威性 尚、大公无私。 论点 积微成著知识方法精怠结训 用正反两方面的事 使论点更加 知识盒精说明 对比论证 实或道理作对比， 鲜明、突出 在对比中证明论点 如何解答论证方法类题目 把抽象的道 考点解读 用人们熟知的事物 理讲得生动 论证方法是论点和论据的纽带。议论文的 比喻论证 作比喻来证明论点 形象、浅显易 论证方法常见的有举例论证、道理论证、对比论 懂 证和比喻论证。在中考议论文阅读中，常见的考 日新月异，经典通习悦应用 查形式有以下几种：①本文第×段采用了什么论 如银感备考金句 证方法？有何作用？②运用多种论证方法进行 抉择 论证是本文的写作特点，请举出两例并作分析。 ⊙择可言而后言，择可行而后行。 —《管子》 ③下列两句名言，哪句更适合作为第×段的道理 。书必择而读，人必择而交，言必择而听，地必择 论据？为什么？ 而蹈。 —一张履祥 。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中 国，选择核事业 一邓稼先 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 夯基固本>辨音识字巧积累训 知识感③重要词语 知织点（①重点字音 1.5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析 分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。 崩溃(kui)