26《忆读书》（课件）五年级上册语文统编版

忆读书 语文 五年级 上册 1 冰心：（1900-1990）原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。 著有小说集《超人》，诗集《春水 》、《繁星》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等 。 作者简介 2 出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进⼀步比喻人的清廉正直。 笔名由来 舅 斩 凯 葛 浒 传 着 鲁 煞 寇 贾 卷 刊 琐 栩 呻 某 jiù zhǎn kǎi ɡě hǔ zhuàn lǔ shà kòu jiǎ juàn kān suǒ xǔ shēn mǒu zhuó 我会读 舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 辛酸 兴亡盛衰 访问 书刊 烦琐 真情实感 质朴 刊物 认读词语 jīn pǔ 限 刊 斩 津 舅 衰 贾 piān jiù 凯 葛 gě jiǎ xiàn 琐 朴 篇 述 某 mǒu suǒ jīn pǔ shuāi kān zhǎn kǎi shù 我会写 传 chuán 传递 zhuàn 传记 多音字 煞 shà 煞费苦心 shā 煞尾 多音字 卷 juǎn 卷尺 juàn 书卷 多音字 第一部分： 第二部分： 第四部分： 第三部分： （1） （2-11） （12-13） （14-15） 总起全文，展开读书经历的回忆。 回忆了自己幼时、少时如何“多读书”的往事，生动说明了“读书好”。 作者以80多年的读书经验告诉我们如何“读好书”——挑选、比较。 总结全文，点明主题。 层次划分 同学们默读课文，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语，画出来。 11 “忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如：“四岁”“七岁时”“那时”“此后”“我在十二三岁时”。 12 同学们说一说哪句话总结了冰心奶奶读书的体会？ 读书好，多读书，读好书， 13 说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。 读书好，多读书，读好书。 读书的意义 有数量 有质量 15 读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。 18 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 对一个孩子来说，读《三国演义》确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用“咬了牙”一方面很准确生动，同时也表达了她对书的热爱。“居然”表示出乎意料，表现了作者读懂后的惊喜之情。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 两次哭说明了“我”读书的投入。 22 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 23 24 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 25 26 同学们想一想作者说：“读书是我生命中最大的快乐！”文中哪些地方能表现出来？ 27 《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，带着期待“含泪上床”，“一知半解地读”； 《水浒传》让作者大加欣赏； 《红楼梦》让作者尝到“‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味”； 现代优秀作品让作者“心动神移，不能自已”。 2