第五课 守望精神家园 复习教案- 2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册

顺平县第三初级中学教学设计 学科：道德与法治主备教师：刘旭辰集备教师：道法组上传教师：刘旭辰 章节名称 九上·五·守望精神家园 课 时 1 时间 12·03 教学目标 1.体会中华文化的源远流长与博大精深;理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神核心和传统美德;学习和理解社会主义先进文化和革命文化,坚定文化自信。(政治认同)素养 2.弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感。(政治认同) 3. 领悟伟大建党精神的内涵,能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神,开展中国共产党人的精神谱系教育。(政治认同) 4.理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。(政治认同) 教学重点及突破 1.重点:中国特色社会主义文化的丰富内涵。 1.2.突破策略:通过课前查阅相关资料，观看与文化相关的纪录片、宣传片,增加感性认识,回顾地理、历史学科的相关内容，做好学科链接妾,课上通过影音、图片资源帮助学生理解和内化,并通过相关练习帮助学生运用学科知识和能力解决问题。 2.重点:中华民族精神的基本内涵。 2.1.突破策略:先以视频引出民族精神,后以现实社会“全民抗击疫情”热点事件为依托探寻民族精神的内涵。 教学难点及突破 1.难点:坚定文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 1.1.突破策略:通过课上师生对话,在畅聊“中华文化发展历程”的过程中,让学生随着聊天内容的不断丰富,慢慢体会中华文化在传专承中不断创新、转化的过程,从而理解文化自信其实是一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 2、难点:传承和弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 2.1.突破策略:首先,通过对传承和弘扬民族精神的不同观点的讨论,引导学生认识到传承和弘扬民族精神不仅是英雄们、大人们能做的事,青少年学生也可以从日常生活的点滴小事做起;其次,通过分享“双百”人物等榜样人物的事迹,引导学生感受其中蕴含的精神力量，进而认同社会主义核心价值观所发挥的导向作用;最后,通过对培育和践行社会主义核心价值观的不同观点的讨论,引导学生认识到培育和践行社会主义核心价值观要结合生活实际，要求真务实。 课标要求 核心素养： 1.弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感。(政治认同) 2.领悟伟大建党精神的内涵,能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神,开展中国共产党人的精神谱系教育。(政治认同) 学段内容要求: 1.理解伟大建党精神的内涵,领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。(革命传统教育) 2.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。(中华优秀传统文化教育) 学业质量描述: 1能够结合史实阐明伟大建党精神是中国共产党的精神之源,是我们党领导人民向第二个百年奋斗目标进军的强大动力。(政治认同、道德修养) 近3年中考考点 1.中华文化的特点:源远流长、博大精深。2.中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。(作用)(2020.9②;2019.8④) 3.中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力,虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。[2021.25(4)] 4.坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。(做法)[2023.28(5)] 5.民族精神的内涵:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。[2021.25(2);2020.2、3①;2019.28(4)] 6.中华民族精神与时俱进,在不同的历史时期有着不同的表现。 7.爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。(重要性) 8.伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。(作用)[2019.28(5)] 9.社会主义核心价值观的价值要求:富强、民主、文明、和谐(国家层面),自由、平等、公正、法治(社会层面),爱国、敬业、诚信、友善(公民层面)。[2023.6;2021.25(2);2020.2、4②.5、25(2);2019.2、28(4)] 预习任务清单 1、中华文化的内容、重要性、特点分别是什么？ 2、中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？ 3、中国特色社会主义文化的内涵是什么？ 4、为什么要坚定文化自信？（请你谈谈对文化自信的认识） 5、如何坚定文化自信？ 6、中华传统美德的内容、重要性、特点分别是什么？ 7、如何弘扬中华传统美德？ 8、中华