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光学部分教材分析 八年级(上)物理 北京市第八十中学 成振生 1 第四章 光现象 第五章 透镜及其应用 《课标》要求及样例: 2.3.3 通过实验,探究并了解光的反射定律,探究并了解光的折射现象及其特点。 例1 探究光束在平面镜上反射时,反射角与入射角的关系。 例2 通过光束从空气射入水中的实验,认识光的折射现象及其特点。 2.3.4通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及其应用。 《课标》要求及样例: 2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 例1 了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。 例2 了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。 2.3.6通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。 例1 观察两只手电筒分别射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色。 《课标》中学生必做实验: 探究光的反射规律 探究平面镜成像时像与物的关系 探究凸透镜成像的规律 《课标》中的活动建议: 1、阅读说明书,学习使用投影仪或照相机。 2、用凸透镜制作简易望远镜,并用其观察远处景物。 2019中考考试说明要求: 考试 内容 知识点 分 项 细 目 考试目标 了解 理解 光 现 象 光的反射 光的反射现象及反射定律 √ 平面镜成像 平面镜成像特点及应用 √ 光的折射 光的折射现象 √ 光的色散 白光是由色光组成的 √ 透镜 透镜和透镜成像 1.凸透镜、凹透镜对光的作用 √ 2.凸透镜成像的规律及应用 √ 3.近视眼和远视眼的矫正 √ 《中考说明》基本技能要求:会根据光的反射规律画光路图 教材地位和特点: 第四章光现象,涵盖光的直线传播、光的反射、平面镜成像及光的折射知识等,规律性强,实验操作方便,在实验过程中容易体现探究的思想,所以本章以探究活动为主,使学生得到科学探究方法的教育。 第五章透镜及其应用,是第四章中“光的折射”知识的延伸。“凸透镜成像规律”是本章的核心内容,教学中让学生亲身经历科学探究的过程,利用科学探究方法,形成较为清晰的对凸透镜成像规律的认识。 8 光进入人眼 贯彻本单元的两条主线: 1、人眼是如何看到物体的: 2、光的传播路径:光路图 9 第四章教学内容及课时建议: 第1节 光的直线传播 第2节 光的反射 第3节 平面镜成像 第4节 光的折射 第5节 光的色散 复习检测 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 2课时 第五章教学内容及课时建议: 第1节 透镜 第2节 生活中的透镜 第3节 凸透镜成像的规律 第4节 眼睛和眼镜 第5节 显微镜和望远镜 复习检测 光的反射 (两种介质的界面) 直线传播 (同种均匀介质) 光 (光源) 光的折射 (斜射入另一种介质) 速度:真空中 现象:影子、日月食、小孔成像等 光年:长度单位 反射定律: 反射分类:镜面、漫反射 反射现象:平面镜成像、倒影 应用:成像、改变光路 折射规律 光的色散 进入人的眼睛 第四章知识结构 透镜 及其应用 凸透镜成像 透镜 凸透镜 凹透镜 会聚作用 特殊光线 发散作用 特殊光线 成像规律特点: 成像的应用: 眼睛和眼镜 近视眼 远视眼 成因 矫正:凹透镜片 成因 矫正:凸透镜片 照相机、投影仪、放大镜 显微镜和望远镜 第五章知识结构 应用 第四章 光现象 白天,我们能看到周围的物体; 夜晚, 在漆黑的房间里,我们什么都看不见; 打开灯,周围的一切就尽收眼底了。 通过照镜子进行梳妆打扮。 以上事实说明了什么? 要看见物体和像,必须有光进入眼睛。 思考: 一、光源 1.能够发光的物体叫光源 2.光源可分为:自然光源和人造光源两类 我们能看到这些东西是因为光源发出的光射入眼睛。 情景引入: 手影表演——在教室里投影机下可以对着投影灯在屏幕上表演手影 第一节 光的直线传播 第四章 光现象 二、光的传播: 学生活动2:光是如何传播的? 实验一:光在空气中是如何传播的? 在空气中喷出大量水雾(可用喷壶喷或使用加湿器)或造烟雾,用激光笔在水雾中射出一束光,观察光传播的路径; 学生活动3:光是如何传播的? 实验二:光在水中是如何传播的? 在水中加入少量牛奶(或豆浆),用激光笔在水中射出一束光,观察光传播的路径; 二、光的传播: 二、光的传播: 学生活动4:光是如何传播的? 实验三:光在透明固体中是如何传播的? 用激光笔在半透明的果冻里射出一束光,观察光在果冻里传播的路径; 二、光的传播: 学生活动5:光是如何传播的? 实验四:光在密度不均匀的糖水中是如何传播的? 用糖和水提配成不同密度的糖水,用长颈漏斗依次将密度由小到大的顺序缓慢注入容器底,用激光笔在密度不均匀的糖水中射出一束光,观察光的路径; 归纳总结: 实验表