2.3 地域文化与城乡景观 第1课时 导学案2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

2.3地域文化与城乡景观 导学案 学 校 年 级 课 题 地域文化与城乡景观 课 型 课 时 主备教师 授课教师 授课班级 学习目标 1.理解地域文化的含义，能够说明地域文化与城乡景观之间的关系。 2．举例说明地域文化在城乡景观上的体现。 自主学习 一 地域文化 1．文化来源与特点 来源：人类对自身和世界的感悟与认知。 特点：具有_________。 2．概念：在特定的地域范围内形成，分为__________的和非物质方面的。 3．感受地域文化：可以从________入手。景观包括_________和人文景观两大类。 (1)自然景观：行云飞瀑、高山流水等自然景观，较少受到人类的_________或未受人类的影响。 (2)人文景观，也称__________，是人类的文化留在地球表面上的印记，是人类为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的结果。农田、村落、矿山、道路、建筑、雕塑等都是人类所创造的文化景观。 (3)人文景观分类 物质方面： 非物质方面： 4．城乡景观：城乡景观既包括________，又包括聚落内的建筑、道路等。 二 地域文化与乡村景观 1．较之城镇，乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接，其景观鲜明地体现了___________。 2．乡村景观能体现当地人们的社会组织形态、__________等。 (1)“宅高田低”的原因：使得高宅可避________、低田利于灌溉，形成人地和谐的乡村景观。 (2)土楼建造的目的：适宜______而居的生活和共御外敌的要求，体现了__________的集体精神。 (3)蒙古包的特点：房屋易拆卸、便于搬迁，能抵抗强风，适合草原牧民的游牧生活。 (4)黄土高原地理环境对窑洞建设的影响 ①地表植被稀疏，缺乏建筑用材和取暖用材；②黄土高原千沟万壑、地形崎岖，平地少；③黄土土层深厚，土壤结构紧密，直立性好，适于凿挖；④降雨偏少，利于凿挖窑洞。 (5)窑洞的优点：冬暖夏凉、就地取材节省建筑材料、节省建筑用地、节约能源和保护生态环境。 学习探究 探究点1 地域文化 情境探究 满族主要分布在东北三省，尤以辽宁为多，少数散居在一些大中城市。清代以来，由于满汉长期杂居，满族在语言、服装、习俗等方面与汉族差异逐渐缩小。满族有自己的语言、文字，属阿尔泰语系。17世纪70年代以后，满族普遍使用汉语和汉文，现在只有少数老人会说满话。满族住房，一般东南开门，其结构类似口袋，俗称“口袋房”。房址多选在靠山近河的平缓之地，坐北朝南、背风面阳、冬暖夏凉。古代，满族居民一年四季都穿袍服，因八旗制度而称之为“旗袍”。入关以后直至辛亥革命，男穿袍服，外套马褂，女人也爱穿袍服，但有长短袖之分。辛亥革命后，旗袍的样式不断改进，成为我国妇女最喜爱的中式服装。满族重视礼节，过去平辈行“打千”礼。平辈亲友相见，不分男女，行“抱腰接面”大礼，现此礼节已被握手礼代替。 思考探究 (1)满族房屋的建造反映了当地什么样的自然环境？ (2)满族礼节的变化反映了文化的变化，这种变化是如何产生的？ 探究点2 地域文化与乡村景观 情境探究 元阳哈尼梯田之所以如此壮丽和独特，首先是大自然特殊地理结构所造成的。元阳位于云南省南部，而云南省地形分布的特点是西北高、南部低，形成了滇西北高海拔地区常年无夏的寒温带、寒带气候类型和滇南低海拔地区全年无冬的亚热带、热带气候类型。 哈尼族将沟水分渠引入田中进行灌溉，因山水四季长流，梯田中可长年饱水，保证了稻谷的发育生长和丰收。哈尼族垦殖梯田，随山势地形变化，因地制宜，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石隙之中，无不奋力开田。因而梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大。往往一坡就有成千上万亩。 思考探究 元阳哈尼梯田是如何体现人与自然和谐统一的？ 课堂拓展 探究1 核心归纳 1．地域文化差异的形成 2．我国东部农耕区与西部牧区的地域文化差异 地区 人口分布 生产活动 生活习惯 东部农耕区 人口众多，密度较大 多从事种植业，畜牧业以圈养为主，现在出现了大量企业 以粮食为主食，房屋建筑多就地取材，现在楼房增多 西部牧区 人口分散，密度很小 以牧业为主，牲畜靠放牧，现在不少牧区在水源较好的地方发展人工草场，有些定居点新建畜产品加工厂 以奶食品、牛羊肉为主食，喝奶茶，住蒙古包，现在定居点逐渐增多 3．我国南、北方地域文化的差异 北方 南方 耕地 旱地为主 水田为主 农作物 小麦、玉米、棉花、甜菜等 水稻、油菜、甘蔗等 传统民居 以土坯为原料，注意防寒 以砖瓦为原料，注意通风散热 主食 面食 大米 运动项目 冬季溜冰 游泳 传统交通工具 马车