27《我的“长生果”》（教案）五年级上册语文统编版

五年级上册《我的“长生果”》教案 学习目标： 知识与能力： 1.掌握课文中的生字、生词，如“囫囵吞枣、不求甚解、黯然神伤、津津有味”等。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，了解作者的读书经历和体会。 2.学习本文的写作方法，如过渡句的使用等。 情感态度与价值观： 培养学生对读书的热爱和兴趣，养成多读书、读好书的习惯。 重难点： 重点： 理解课文中作者对读书的独特情感和认识，如“读书是我生命中最大的快乐”、“让自己的生命开花结果”等。 难点： 在阅读中培养学生的思维能力、审美能力和批判性思考，提高学生的阅读素养和人文素养。 教学过程： 一、导入 同学们，你们是否曾经想过，世界上真的有让人长生不老的药吗？今天我们要学习的课文《我的“长生果”》，并不是真正的长生不老药，而是一个人对于读书的独特体验和感悟。那么，这个“长生果”究竟是什么呢？让我们一起走进课文，探寻其中的奥秘吧！ 二、字词学习 1. 读读写写 津津有味 天长日久 囫囵吞枣 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 心安理得 呕心沥血 2. 读读记记 别出心裁 独具匠心 印章 请教 受益匪浅 千篇一律 别出心裁 与众不同 大饱口福 情不自禁 囫囵吞枣 黯然神伤 呕心沥血 3、 作者简介 叶文玲是一位女作家，出生于1942年11月4日，浙江玉环人。她从小酷爱文学，13岁时就在县办的《玉环报》上发表了《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说。她先后在郑州金水区工业办公室、郑州金笔厂、郑州机械工具厂任职，工作期间坚持业余创作。她的作品包括长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神常书鸿》等。她的作品曾获得海内外多种奖项，包括全国优秀短篇小说奖、纽约国际文化艺术中心所颁的中国文学创作杰出成就奖、浙江省人民政府所颁的鲁迅文艺奖突出成就奖及数十种省部级奖项等等。叶文玲现为中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会主席、浙江省文联副主席，曾为第六、七、八届全国政协委员，现为第九届全国人民代表大会代表。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话是作者对于书的赞美和比喻，将书比喻为人类文明的“长生果”。这个比喻表达了书对于人类文明的重要性和价值，书是知识的载体，是人类智慧和思想的结晶，能够帮助人类传承和发扬文明，促进人类社会的进步和发展。 此外，作者也认为这个比喻特别亲切，这表达了他对于书的深厚情感和热爱。通过这样的比喻，作者希望能够激发更多人对于读书的热情和兴趣，通过读书获得更多的知识和人生经验。 总的来说，这段话是作者对于书的赞美和比喻，表达了书对于人类文明的重要性和价值，同时也表达了他对于读书的深厚情感和热爱。通过这样的比喻，作者希望能够激发更多人对于读书的热情和兴趣。 【第2自然段讲解】 这段话是作者对于自己少年时代读书生活的回忆和描述，表达了作者对于那段时光的怀念和感慨。作者通过比喻和形象的描写，将少年时代的读书生活描绘得非常生动和有趣，展现了自己对于读书的热爱和痴迷。 在这段描述中，作者首先通过比喻来形容自己少年时代的读书生活，像蜂蝶飞过花丛、像泉水流经山谷，形象地表达了自己对于那段时光的愉悦和怀念之情。接着，作者描述了自己最早的读物是“香烟人”小画片，以及如何通过比赛来赢取这些小画片的经历，展现了那个时代孩子们的简单和纯真。 此外，作者还提到了这些小画片是“连环画”的雏形，并强调了自己对于“水浒”“三国”等故事的兴趣和痴迷。这些故事成为了作者少年时代的重要读物，也对他的人生产生了深远的影响。 总的来说，这段话是作者对于自己少年时代读书生活的回忆和描述，通过比喻和形象的描写，展现了那段时光的美好和纯真，也表达了自己对于读书的热爱和痴迷。 【第3自然段讲解】 这段话是作者对于自己读书经历的进一步描述，表达了自己对于读书的渴望和追求。作者开始时看得津津有味，但是随着时间的推移，他开始感到读书不能满足自己的需求和渴望，感觉不过瘾。这反映了作者对于读书的热情和探索精神，他不满足于浅尝辄止，而是希望能够更深入地理解书籍的内容和思想。 这段话也暗示了读书的重要性和价值。通过读书，我们可以不断地拓展自己的知识面和视野，不断地提升自己的思考和理解能力。但是，读书也需要有足够的耐心和毅力，需要不断地深入思考和理解，才能够真正获得读书的收益和乐趣。 总的来说，这段话表达了作者对于读书的渴望和追求，以及读书的重要性和价值。通过自己的读书经历，作者希望能够激发更多人对于读书的兴趣和热爱。 【第4自然段讲解】 这段话是作者对于自己少年时代读书生活的进一步描述，强调了自己对于连环画和小书的痴迷和热爱。作者通过具体的例子，如《七色花》、《血泪仇》等，描述了自己被书籍深深吸引的情景，展现了自己对于读书