3.3 生态系统的物质循环课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第三章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环 1 1 学习目标 简述生态系统物质循环的概念，概述碳循环的过程，阐明碳循环失衡与温室效应的关系。（生命观念） 01 02 能够运用物质循环的规律来解释生活中的生命现象（科学思维） 04 03 运用结构图构建碳循环模式图。（科学探究） 关注碳循环平衡失调与温室效应。 (社会责任) 问题探讨 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 讨论： 1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 食物 人体的细胞呼吸 CO2 植物的光合作用 碳元素和氧元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。 生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的呢 一、碳循环 课本P61 呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？ 一、碳循环 课本P61-62 分析碳循环的过程，构建概念模型 思考·讨论 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ ②在生物体中： 主要是有机物的形式 ①在非生物环境中： 主要是CO2的形式 资料1 二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。 一、碳循环 课本P61-62 碳循环示意图 2、碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ （请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。） 一、碳循环 课本P61-62 2、碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ （请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。） 遗体和排出物 摄食 燃烧 生产者 消费者 分解者 化石燃料 呼吸作用 呼吸作用 光合 作用 大气中的CO2库 分解作用 非生物环境 生物 群落 一、碳循环 2.碳进入生物群落的途径是什么？ 3.碳在生物群落内传递的渠道： 食物链、食物网 ①生产者的光合作用（主要） ②化能合成作用 1.流动形式 ①生物群落与非生物环境间：CO2 ②生物群落内部：含碳有机物 全球性、循环往复 5.碳循环的特点： 4.碳返回非生物环境（大气圈）的途径： ②分解者的分解作用(实质是呼吸作用) ①生产者、消费者的呼吸作用 ③化石燃料的燃烧 碳循环图解中各成分的判定方法 (1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO2库。其他所有成 分都指向的那一端(C)为大气中的CO2库。 (2)除了C之外，有最多被指向箭头的为分解者，即B为分解者。 大气中的温室气体(CO2、CH4、N2O等)相当于保温层。大气中CO2越多，地球上的温度升高就越快，这种现象就叫做“温室效应”。 ①原因 非生物环境 生物 群落 呼吸作用、分解作用 光合作用、化能合成作用 化石燃料燃烧增加 《与社会的联系》 (2)森林、草原等植被遭到大面积破坏。 (1)化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放。 温室效应 课本P63 一、碳循环 1)原因 化石燃料的大量燃烧（主要原因） 森林、草原等植被的破坏 2)危害 3)缓解措施 极地和高山冰川加速融化 海平面上升 气温升高 对人类和其他生物的生存构成威胁 减少化石燃料的使用，开发新能源 大力植树种草，提高森林覆盖率 与社会的联系—温室效应 一、碳循环 今天你低碳了吗——地球1小时 二、生态系统的物质循环 组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。 1.概念 注意（易错点）: 1.“物质循环”中的物质指的是碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，而不是化 合物或者单质； 2.“物质循环”中的循环发生在非生物环境与生物群落