第六单元碳和碳的氧化物单元训练题-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 单元训练题 一、选择题 1．以下说法错误的是 A．CO和CO2组成元素相同，所以它们的性质也相同 B．CO2密度大于空气，CO的密度小于空气，它们在常温下都是气体 C．CO2和CO都是由分子构成的物质 D．CO2无毒，不是空气污染物，CO有毒，属于空气污染物 2．如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法错误的是 A．b应接电源负极 B．实验时水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．0～2s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水中溶解得多 3．如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验的说法正确的是 ①硬质玻璃管的黑色固体变为红色；②CO被还原为CO2；③硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为；④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 4．实验室制取某些气体的装置如图所示，下列说法正确的是 A．装置②可以较好地控制反应速率 B．装置②和③组合可以用来制取氧气 C．装置②和④组合可以用来制取氧气 D．装置②和⑤组合可以用来制取二氧化碳 5．下图表示一定质量的氧化铜和木炭的固体混合物在受热过程中各物质质量随时间的变化趋势。下列说法不正确的是 A．t1时开始发生反应 B．c是固体混合物的质量 C．d表示二氧化碳的质量 D．反应中铜元素质量保持不变 6．下列实验操作方法错误的是 实验目的 操作方法 A 鉴别CO和CO2 将气体分别通入澄清的石灰水中 B 除去氮气中的少氧氧气 将气体通过灼热的木炭 C 检验二氧化碳是否集满 将燃着的木条放在集气瓶口处 D 区分水和过氧化氢溶液 取样，分别加入少量 MnO2 A．A B．B C．C D．D 7．一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应前后各物质的质量关系如下表： 物质 X Y Z W 反应前质量/g 1 2.2 6.3 0.9 反应后质量/g 1 a 3.2 1.8 根据上表信息判断，下列说法中错误的是 A．X可能是该反应的催化剂 B．Z一定是化合物 C． D．该反应中Z、W的质量比为7：1 8．“赠人玫瑰，手留余香”。玫瑰花中含有的香茅醇（化学式为）具有芳香气味。下列关于香茅醇的说法正确的是 A．一个分子含10个 B．由3个元素组成 C．氢、氧元素的质量比为20：1 D．其中碳元素的质量分数最大 9．归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是 A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B．性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO支持燃烧 C．用途：固体CO2可用于人工降雨；CO可用于冶炼金属 D．危害：CO2无毒；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 10．从化学学科观念的视角，对碳循环和氧循环的认识错误的是 A．绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加 B．自然界的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 D．过度砍伐森林树木会打破碳循环和氧循环 11．下列实验方案的设计中，不正确的是 A．用二氧化锰区分过氧化氢溶液和蒸馏水 B．用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水 C．用燃烧的木条区分N2和CO2 D．用澄清石灰水区分CO和CO2 12．“归纳与比较”是学习化学的重要方法，下列有关CO和CO2的知识归纳不正确的是 A．构成：1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子 B．性质：都是无色无味的气体；都能溶于水等 C．用途：CO2可用于灭火等；CO可用作冶炼金属等 D．危害：CO2过多，会导致“温室效应”增强；CO是空气污染物之一 13．某小组以图1装置用CO夺取CuO中的O来制取Cu，同时生成CO2。不同温度下反应4小时后固体物质的XRD图如图2所示（XRD图谱可用于判断某固体物质是否存在，不同固体出现的衍射峰的衍射角不同）。 下列说法正确的是 A．400℃时，固体产物只有Cu B．实验中，随着温度的升高，CuO先全部转化为Cu2O，再转化为Cu C．取32gCuO放在图1管中，当全部转化为Cu时，生成CO2的质量8.8g D．取32gCuO放在图1管中，在一定温度下实验，最终得到固体产物Cu和Cu2O的混合物总质量为27.2g，则生成的CO2质量为13.2g 14．归纳总结是学习化学的重要方法。下列各组对知识的归纳完全正确的是 A．化学与生活 B．物质的鉴别、除杂 ①煤炉上放盆水能防止一氧化碳中毒 ②过滤可以把硬水变成软水 ①用燃着的木条鉴别空气、氧气、二氧化碳 ②用灼热的氧化铜除去中