第五单元工业革命与马克思主义的诞生课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

单元高效整合与解题技法特色讲练 主题一　工业革命时期的社会特征 1．经济方面 (1)在工业革命推动下，资本主义经济战胜封建自然经济．确立了对世界经济的统治地位，英国成为资本主义世界的经济中心。 (2)经济模式：工厂取代手工工场成为基本的生产和管理模式；工业资本居主导地位。 (3)经济格局：英国成为世界工厂，占据世界工业的垄断地位。 (4)经济体系：以欧洲为中心的资本主义世界市场初步形成。 (5)主要影响：推动了自由主义革命和改革、工人运动的兴起和民族解放运动的发展。 2．政治方面 (1)资本主义战胜了封建势力，资本主义制度在世界范围内确立。 (2)革命任务：推翻各国的封建专制制度、改革工场手工业时期的落后上层建筑及反对殖民压迫。 (3)领导者：大多数是在工业资产阶级的推动和影响下进行的。 (4)完成任务的方式：资产阶级革命(法美)、资产阶级改革(俄日)、完成国家统一走上资本主义道路(德)。 3．工人运动方面：工人运动的兴起和发展。 4．对外关系方面：资本主义列强加紧了在全球的扩张与争夺。 5．民族解放运动方面：新式的欧洲民族解放运动(意大利)和旧式的亚洲民族解放运动。 主题二　16～20世纪初国际工人运动和社会主义运动的发展 1．16～19世纪初 (1)16～19世纪初，不论是工场手工业工人，还是工业革命开始后产生的产业工人，都未形成一种独立的阶级力量，因而没有发生大规模的工人运动。 (2)在工业革命中诞生的工业无产阶级主要采取了捣毁机器、破坏厂房的斗争方式。无产阶级认识到资本主义的剥削本质还需经历一段斗争实践的过程。 2．19世纪初至19世纪70年代 (1)1848年前，伴随着经济领域的工业革命，在政治领域产生了三股进步的历史潮流，工人运动和社会主义运动是这一时期的历史潮流之一。工业革命的浪潮使工人阶级队伍迅速壮大，他们把斗争矛头指向了资本主义制度本身。19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动表明无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，这些斗争一般都带有以争取政治权利为主、以暴力斗争为主和自发性、分散性的特点。 (2)1848年至19世纪70年代 随着马克思主义的诞生及传播，资本主义世界体系的初步形成，国际工人运动在19世纪中后期又有了进一步发展，主要表现为工人阶级的觉悟和组织程度的提高。此外，工人阶级要求加强国际团结的呼声高涨起来，1864年，第一国际成立。而1871年的巴黎公社革命，是19世纪初期以来国际工人运动的总结，体现了这一阶段工人运动的基本特点。 (3)综合来看，这一时期工人运动的客观历史作用，主要还是作为资产阶级运动的辅助力量，并未发展到消灭资本主义制度的阶段。 3．19世纪70年代至20世纪初 (1)第二次工业革命的开展，欧美各资本主义国家社会政治、经济状况的变化，马克思主义的广泛传播，使国际工人运动出现了新特点：其一，随着工人阶级队伍进一步壮大，各国工人阶级政党纷纷建立，工人阶级有组织的斗争明显增加；其二，合法性斗争成为主要形式；工人斗争更多地集中在经济方面，经济斗争已多于政治斗争；主张以渐进的、和平的方式实现社会主义的学说兴起并流传开来。 (2)在专制主义盛行的俄国同第二国际机会主义斗争中，产生了列宁主义，俄国继法、德之后成为国际工人运动的中心。 非选择题高分导练 [解题技法]——以分值定答案，简明扼要组织答案 1．以分值定答案，简明扼要解答非选择题 (1)解答非选择题应注意分值，按分值作答，每个设问都有一定的分值，分值大说明要点多，要详尽回答，分值少则要简答。 (2)高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值，回答的要点不可能和标准答案完全一致。所以，在组织答案时应该尽可能全面，如果把组织的答案看作数学上的“集合”，那么这个“集合”里包含的“要素(得分点)”一定要多，尽可能使这个“集合”与标准答案的“形成”交集。 2．组织答案要条理严谨 (1)组织答案要注意紧扣设问，简明扼要，规范作答。 (2)答案源于教材：设问一般要求“结合所学知识回答”，解答时一般依据教材中的知识和观点。 (3)答案源于材料：设问一般要求“依据材料”，解答时要从材料中归纳，提取有效信息。 (4)答案源于教材和材料：设问一般要求“依据材料并结合所学知识”，解答时既要利用材料中的信息，又要迁移教材中的知识。 [经典示例]——在体验中品悟技法 [示例]　阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。 ——摘编自[美]克莱顿·罗伯茨等《英国史》 观点一 强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市。 观点二 创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育