第七课 　看谁学得好（教学设计）-北师大版心理健康六年级上册

心理健康教育　 第七课 　看谁学得好 教学背景 教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导钢要(2012年修订)( 以下简称《网要》) 指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，结养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活莫定基础”。要实现这个目标，应该“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理并常现象，掌提心理保健常识和挂能。其重点是认识自我、学会学习、人际交狂、情赌调通升学择业以及生活和社会适应等方面的内容”。 新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。 教学目标 1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征。 2.适应中小学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。 3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际美系。 教学重难点 1.鼓励学生进行积极的情堵体脸与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为。 2.把提升学选择的方向，培养职业规划意识树立早期职业发展目目。 3.逐步适应生活和社会的各种变化，希重培养应对失败和扯折的能力。 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 教学过程 一、创设情景，激发学生兴趣导入。 （一）观看视频：《看谁学得好》 （二）出示教学目标，指定学生读一读。 设计意图 通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解看谁学得好的相关知识，知道它们的重要意义。 二、汇报分享，展示才能。？ 各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 看谁学得好 每位同学都希望自己能够取得令人羡慕的好成绩。如何才能取得好成绩呢? 除了依靠自己的努力和勤奋外，学习也是有方法的。为了学得轻松愉快，并取得优异的成绩，同学们必须了解学习和学习过程的特点，掌握学习规律和学习方法，随时调节自己的学习状态。 心情话吧 冰冰已经上六年级了，但是他还没有养成良好的学习习惯，也没有掌握好的学习方法。刚刚上课，他的妈妈就急急忙忙地敲开了教室的门…… “王老师，冰冰的作业和笔盒在这里。这孩子昨天晚上10点多才写完作业，书包没整理就睡觉了。今天早晨快7点半了才起床，直接抓起书包就来学校了……”冰冰的妈妈--边把作业和笔盒递给老师，一边说着。 这种情况在冰冰身上已经出现很多次了。其实，冰冰学习还算努力就是成绩一直上不去。他在做作业考试之前从来不复习，遇到不会的题就自己在那里冥思苦想，也从来不去请救老师和同学。有时想不出来了，他还会急得哭，觉得是不是自己太笨了。虽然智力测验的结果表明，冰冰的智力没有问题，但是，冰冰越来越觉得自己不是学习的料，学习对他来说是白费工夫。 心灵港湾 从冰冰的例子来看，由于他没有养成良好的学习习惯，也没有掌握良好的学习方法，尤其是不会复习，所以他的成绩一直不够理想。其实，学习是一项复杂的活动，不仅需要有正常的智力水平需要付出勤奋努力，而且需要我们有一定的学习方法，这样才能学得好。 首先，要养成学习的好习惯。习惯决定性格，性格决定命运。学习拖拉、不认真听讲、边玩边写作业等不良学习习惯，不仅会影响我们的学习，而且还会使我们产生消极心理。因此，我们要养成良好的学习习惯，比如上课认真听讲、写作业前先复习、作业写完再玩游戏，等等。 其次，要勤于动脑，勇于发问。学习不是一个被动的过程，而是个主动的过程。这要求我们注意知识的前后联系，对所学的知识多问几个“为什么”，保持对知识的好奇心。有时你可能会对提问有很多顾虑，比如担心别人说自己笨，担心问多了老师会烦，等等。孔子曰:“教而好学，不耻下问。”可见，多问问题是好学的表现。 再次，要学会听课，提高课堂学习效率。听课是我们获取新知识的主要途径，也是培养能力的主要渠道。在听课的时候，要集中注意力，跟上老师的思路。排除各种干扰，做到“眼到，耳到，心到，手到”。 最后，要学会预习和复习。在上课之前对老师要讲的新知识进行预先学习，找出疑难问题，上课时再听老师讲解，不仅能够解决心中疑惑，而且能够更加准确地把握学习的重点和难点。而复习则有利于我们对知识的理解和消化、弥补课堂听课的不足。 活动在线 活动一　心理剧场 剧情: 萧萧是明天小学六年级的学生。期末考试快到了，萧萧又开始手忙脚乱了。这天放学后，当她把作业写完，就叫妈妈到她的房间里。你知道她找妈妈干什么吗?原来从上学开始，萧萧每次考试前都让妈妈帮助她一起复习。她先把自已要复习的内容告诉妈妈，然后让妈妈出题来考她，或者让妈妈听她背诵得对不…… 要求: 1.两人一组，分别扮演萧萧和萧萧的妈妈，在上述情境下，通过表演，了解这种复习方法的效果