第17课《动物笑谈》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

动物笑谈 第五单元 第17课 情境导入 同学们,你喜欢和动物交朋友吗?其实动物通人性,你可以和它们交谈,充分地了解它们。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖的动物行为学家劳伦兹为了“探求真理”,不惜放下人类的“高贵身段”,与动物们打成一片。这节课我们就一起走进他的《动物笑谈》。 动物学家 比较心理学家 动物习性学的创立者 诺贝尔奖获得者 《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》 《雁语者》 《狗的家世》 贡献： 经典比较行为研究的代表人物。 1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖。 除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作。 评价： “动物精神的爱因斯坦。” （德国《明镜》周刊评论） 评 价 作 品 康拉德·劳伦兹 作者简介 主要作品 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。 文体介绍 鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( ) 虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( ) 蹿( ) 嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( ) 蹒跚( ) 匍匐( ) yīnɡ wǔ xùn ɡù nüè yì huī háo liǎn zhòu cuān pán shān pú fú 预习检测 （ ）蛋壳（ ）金蝉脱壳 （ ）差事（ ）阴差阳错 （ ）差不多 （ ）冠军（ ）皇冠 （ ）睡觉（ ）觉悟 壳 差 ké qiào chāi chā 觉 冠 ɡuàn ɡuān jiào jué chà 预习检测 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 匍匐：以腹贴地前进。 需索：索取，求取。 预习检测 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 俯冲：(飞机等)以高速度向下飞。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 1.默读全文，本文写了“我”和哪些动物的故事?说说你对笑谈的理解。 “我”和水鸭子的故事； “我”和鹦鹉“可可”的故事。 整体感知 一、(1)：写“我”研究动物行为科学不被人理解。 二、(2——9)：“我”做水鸭子实验、研究。 三、(10——19)：写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。 2.根据相关事件，给文章分层，并概括层意。 整体感知 第一句开篇即点题，总括全文。 “逗笑”是全文的文眼。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。 1.朗读课文第一段，思考这一段在全文中的作用。 课文研读 学母水鸭的叫声；和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；不停地叫唤；蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫；屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。 1.“我”做有关水鸭子的实验时,干了哪些不同于常人的事?从中可以看出作者怎样的可贵精神？ 课文研读 水鸭子实验 (1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 课文研读 水鸭子实验 (2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。 课文研读 水鸭子实验 (3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。 略带夸张的细节描写,点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因。 “我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。 课文研读 水鸭子实验 2.作者为什么做有关水鸭子的实验?表现了作者怎样的品质? 因为作者想解释存在自己心中已久的疑问,猜想和假设往往是科学研究的第一步,假设需要实验