第二章《声现象》单元作业整体设计2023-2024学年度人教版物理八年级上册

人教版八年级上册 《声现象》 单元作业设计 淮北市实验学校：王利 石云云 曹婉莹 魏力 冯善政 ( 淮北市实验学校：王利 石云云 曹婉莹 魏力 冯善 政 ) 学科网（北京）股份有限公司 目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 (一) 课标分析 (二) 教材分析 1、依据课标内在逻辑分析 2、单元内容结构化分析 3、单元内容与素养关联分析 (三) 学情分析 三、单元作业设计思路....................................5 (一) 单元作业设计基本原则 (二) 单元作业设计基本流程 (三) 单元挑战性任务设计 四、单元学习与作业目标..................................8 (一) 应然目标 (二) 单元目标 (三) 课时目标 (四) 作业目标 五、课时作业 10 六、单元质量检测作业 33 (一) 单元质量作业检测内容 (二) 单元质量作业检测内容评价 学科网（北京）股份有限公司 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八年级 第一学期 人教版 声现象 单元组织 方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 声音的产生与传播 第二章第1节 2 声音的特性 第二章第2节 3 声的利用 第二章第3节 4 噪声的危害和控制 第二章第4节 二、单元分析 ( ( 一) 课标分析 【课标要求】 本章 内 容在《义务教育物理课程标准 ( 2022 年版) 》中属于一级主题“运动 和 相 互作用”中的二级主题“声和光” 。内容要求和活动建议如下： 1 . 通过实验，认识声的产生和传播条件。 内容要 求 活 动建议 例 1 鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面， 观 察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其 接触的兵乓球的运动。 了解实验中将 微 小变化放大的方法 。 例 2 将发声器放到玻璃罩中，逐渐抽出 罩 内空气，会听到发生器发出的声音逐 . 渐 变 小，分析导致该现象的原因。 查 阅资料，了解我国古建筑应用声学 知识的案例 。 2. 了 解声音的特性。了解现在技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控 制的方法 。 内容要 求 活 动建议 例 3 列举超声波在生产生活和科学研 究 等方面的应用，如超声雷达、金属探 伤 、 医学检查。 例 4 举例说明如何减弱生活环境中的 噪 声 ， 具有保护自己、关心他人的意识。 调 查社区或工地噪声污染的情况和 已 采取的控制措施，进一步控制噪 声的建议。 ) — 1 — 【学业要求】 认真研读课标中的学业，有以下几点理解： 1. 了解声，能用其解释自然界的有关现象，解决日常生活中的有关问题，形成初 步的运动和相互作用观念。 2. 能运用声的一些规律分析简单问题，并获得结论。能在解释自然现象和解决实 际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识。 3. 能基于观察和实验，提出与声相关的科学探究问题，并作出有依据的猜想与假 设；能对实验数据进行比较与分析，得出实验结论。 4. 知道物理学史对相关自然现象的描述与解释，物理学研究需要观察、实验和推 理，体会物理学对人类生活和社会发展的影响。具有对知识的学习兴趣和严谨认 真、实事求是的科学态度；关心我国古代和现代科技成就，为中华民族的科技成 就感到自豪，逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。 (二) 教材分析 1.依据课标内在逻辑分析： 在研究声现象时，不可避免地会用到一点运动学的知识。综合这些考虑，教 材就把声现象放在全套书的第二章介绍。本章内容包括：声音的产生与传播，声 音的特性，声的利用，噪声的危害和控制。 本章的章首图是一队行走中的大象。学生通过在动物园的观察知道，大象的 活动通常是无声无息的。那么，大象的活动跟声音有什么关系？这无声中包含着 什么？这些问题与学生的认知产生了冲突，可以激发起学生进一步学习、探究的 欲望。这样的图不像其他一些图 (如编钟、锣鼓) 那样具有明显的“声现象”特征， 反而更会促使学生想知道其中的奥妙。教材按照声从“源”到“接收端”的信息流来 安排教学活动，以科学探究的形式，让学生了解声的产生、声的传播，以及声速 的知识。教材特别注重让学生通过“做”“看”“感受”“听”“思考”等多种 多样的活动全方位的感知“声音” 。一方面帮助学生养成善于观察，勤于动脑的 习惯，锻炼学生提出问题、解决问题的能力；另一方面有利于在整个学习过程中 调动学生的积极性，始终感觉物理是有趣、有用的。在介绍声音的特性时