7.1生物圈中生命的延续和发展作业设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

。 (二)教材分析 生物的生殖和发育及遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖发育体现了物种的延续和发展。生物的生殖方式是多种多样的。不同的生殖方式,既体现了生物对不同环境的适应,又展示了不同生物类群在物种的延续方面所表现的发展和进化。 重点和难点:1、植物的有性生殖和无性生殖。2、描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程 3、描述两栖动物的生殖和发育过程。4、说出鸟类适应陆地发育的结构特点 (三)学情分析 学生在学习过程中对植物的有性生殖和无性生殖区别不清楚,对昆虫和两栖动物的生殖发育特点以及鸟卵的结构及各部分的功能掌握不牢固。为此依据考纲要求设计本次练习加强巩固本章知识点。 三、作业目标 1. 学会区分植物的有性生殖和无性生殖。 2. 了解植物常见的无性生殖方式。 第七单元第一章第一节 植物的生殖 作业 1(基础性作业) (一)课前预习—问题探讨,明确学习目标(3 分钟) 观看微课,列表比较植物有性生殖和无性生殖,并上传智学网平台。 (二)课中检测(单项选择题 5 题 10 分) 1.以下生殖方式中,属于有性生殖的是〔 〕 A. 椒草的叶长成新的植株 B.玉米用种子繁殖后代 C.草履虫通过分裂产生新的个体 D.马铃薯的块茎长出新的植 答案:B 解析:“椒草的叶长成新的植株〞、“草履虫通过分裂产生新的个体〞、“马铃薯的块茎长出新的植株〞,都没有经过两性生殖细胞的结合,属于无性生殖。种子的胚是由受精卵发育形成的,因此“玉米用种子繁殖后代〞属于有性生殖,B 项正确。 2. 以下生殖方式与豌豆杂交实验原理一样的是〔 〕 A.植物组织培养 B.大棚黄瓜嫁接 C.克隆羊多莉的培育 D.“试管婴儿〞的培育 答案:D 解析:豌豆的杂交和试管婴儿的培育都经过了两性生殖细胞的结合。 3. 豌豆果实示意图如下图,那么该豌豆子房内的胚珠数量至少有〔 〕 A.l 枚 B.2 枚 C.5 枚 D.10 枚 答案:C 解析:种子是由胚珠发育而来的,1 个胚珠〔受精及正常发育〕只能发育成 l 粒种子,图中果实内有 5 粒种子,所以该豌豆子房内的胚珠数量至少有 5 枚。 4. 以下图所示植物的生殖方式中,属于无性生殖的是〔 〕 A.a.b.c B.a.c.d C.a.b.d D.b.c.d 答案:B 解析:图 b 为种子萌发到形成幼小植株的过程,此过程有两性生殖细胞的结合,属于有性生殖。图 a 为嫁接过程,图 c 为扦插,利用枝条或茎段繁殖后代,图 d 为压条,通过茎繁殖后代,以上过程均无两性生殖细胞的结合,属于无性生殖。 5. 对于以下图所示过程的描述正确的选项是〔 〕 A.该图表示扦插过程 B.图中所示为有性生殖过程 C.②为①提供生长发育所需营养 D.①所结果实性状由②决定 答案:C 解析:嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两局部长成一个完整的植物体,图示为嫁接,A 项错误;嫁接 没有经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖,B 项错误;②砧木为①接穗提供生长发育所需水和无机盐,C 项正确;①是接穗, ②是砧木,①所结果实性状由①接穗决定,D 项错误。 (二)时间要求(5 分钟以内) (三)评价设计 作业评价表 评价指标 A 等,8 分以上 B 等,6 分以上 C 等, 4 分以上 D 等,低于 2 分 评价等级 A 等、B 等、C 等、D 等 (四)作业分析与设计意图 1.区分受精卵发育形成的有性生殖和没有经过两性生殖细胞的结合的无性生殖。2.了解豌豆的杂交和试管婴儿的培育都经过了两性生殖细胞的结合。3.掌握种子是由胚珠发育而来的。4.了解扦插一般是指把植物的茎切断,经过处理之后,插在土、沙中等,等到生根后就可栽种,使之成为独立的新植株。5.所结果实性状由接穗决定,砧木为接穗提供生长发育所需水和无机盐。 作业 2(发展性作业) 课后留作业—理性思维 (一)作业内容 1. 以下图为高等植物繁殖方式示意图,请据图答问题。 〔1〕水蜜桃味美汁多,生产上常采用的繁殖方法是图 。〔填序号〕 〔2〕图③所示的生殖方式属于 生殖,种子中能萌发成幼苗的构造 由 发育而来。 〔3〕假设要在短时间内生产出大量康乃馨等花卉幼苗,生产上常利用的技 术是图 。〔请填序号〕 答案:〔1〕②〔2〕有性 受精卵〔3〕④解析:图中①是扦插,②是嫁接 〔芽接〕,③是种子萌发成幼苗,④是植物的组织培养。〔1〕嫁接可以保持亲本的优良性状,水蜜桃等果树常采用嫁接的方式进展繁殖。〔2〕种子的形成过程中经过了两性生殖细胞的结合,利用种子繁殖属于有性生殖,种子中能萌发成幼苗的构造是由受精卵发育而来的。〔3〕植物的组织培养可以在短期内培育出大量的“试管苗〞。 2. 本节思维导图 (二)时间要求(10 分钟以内) (三)评价设计 作业评价表 答题的规范