“变化、趋势”类试题解题方法 讲义--2025届高考统编版历史一轮复习

想成功，先发疯；不顾一切向前冲！ 时光不负有心人，加油做最好的自己！ 高安二中2025届高中历史材料题答题模板 题型一　“变化、趋势”类试题 【题型特点】 在特定历史事物发展过程中,不同时间段出现的新特性、新内容等。主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律。 三种表现形式： 1、前后变化型：一是之前怎么样，之后怎么样。如鸦片战争前后中国社会性质的变化；二是由什么变为什么。如鸦片战争前后中国外交政策的变化，由闭关锁国变化为被迫开放。 2、阶段变化型：即分阶段归纳。如中国专制主义中央集权制度的发展历程、自然经济的发展历程、科举制的发展历程。 3、内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，其答题模式为列出新出现的情况。如明朝中后期,中国经济的新变化：出现资本主义萌芽。 【答题思路】 设问模式：“根据材料……,指出…… 变化?(X分)” 答题思路：有参照物,必须答出“变化”前和“变化”后的两种情况,常用“从……到……”,“由……到……”。无参照物：用动态语言表达,如:强调……,注重……,越来越……,日益……,增加(或减少)……,逐渐…… 1、变化（趋势）类 答题思路：以题干主体为抓手，以时间为切入点，抓住描述变化的状态/内容/态度/关系/政策，选好串联点（主体、功能、范围、关系、规模或数量等）前后进行串联整合（注意不是全抄，还要结合材料及所学进行整合优化）。 答题模式：从……（状态）到……（状态）；呈现……（趋势）；出现新的现象/事物/状态。 2、变化及其原因类 答题思路：（1）如分析从A到B变化的原因，既要分析A状态的原因，又要分析B出现的时代背景和原因。 （2）如分析呈现……趋势，或呈现多重变化，即从A…到B…到C…等多重变化的原因，重点分析变化后者出现的时代背景和原因。 【真题悟法1】（2020·全国Ⅰ卷·41）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 20世纪50年代，中国与民主德国的关系良好，贸易和文化交往十分频繁。与此同时，中国与联邦德国之间处于对立状态。1955年，联邦德国与苏联建交后，中国逐步推动与联邦德国的民间往来。60年代，随着中苏关系日益紧张，中国与民主德国关系降到了冰点。70年代初，联邦德国调整“新东方政策”，决定改善与中国的关系。1972年10月，两国外长在北京签署建立外交关系的公报，决定互派大使。此后，两国的交流活动迅速升温。 ——摘编自刘德斌主编《国际关系史》等 材料二 1993年，德国实施“新亚洲政策”，十分重视发展与中国的关系。德国企业认为在中国“差不多所有行业都有前景”，纷纷进军中国市场。1998年，德国总理施罗德将实现外交政策“正常化”作为重要目标，对外不依附于任何国家，谋求世界政治大国地位，并与中国共同“推动世界经济出现多元认同”。中国认为加强中德在多极化世界中的合作，有利于提高各自国际地位，扩大各自在国际上的活动余地，并促进世界和平、安全和稳定。2004年，中德在中欧全面战略伙伴关系框架内建立“具有全球责任的中德战略伙伴”关系，中德关系发展到了新的高度。 ——摘编自吴友法《德国现当代史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概述20世纪50～70年代中国与民主德国、联邦德国关系的变化及其原因。（10分） 【解读题干】 A．试题类型：概括归纳题；分析因果题。 B．方法思路：①概述变化：将中国与两个德国关系分类整理，标出不同时间节点中德关系的语句；转化语言，注意用语（从……到；过去……现在，等）；规范书写（序号化、段落化和要点化） ②概述变化原因：以时间为突破口，联系与之最近的中国和国际关系的重大事件，将其置于熟悉的时空背景下分析；10分，两个方面作答共5点以上；分阶段总结，规范书写（序号化、段落化和要点化）。 【解读材料】逐字逐句解读材料，最大限度提取有效信息A.中国与民主德国关系及原因分析 ①20世纪50年代，中国与民主德国的关系良好，贸易和文化交往十分频繁。→交往密切，关系良好。原因分析：都是社会主义国家；都属于社会主义阵营。 ②60年代，随着中苏关系日益紧张，中国与民主德国关系降到了冰点。→关系降温、冷淡。原因分析：1959年中苏交恶，民主德国依附于苏联。 B．中国与联邦德国关系及原因分析 ①20世纪50年代，与此同时，中国与联邦德国之间处于对立状态。→对立、敌视。原因分析：以美国为首的资本主义国家对以苏联为首的社会主义国家遏制、冷战政策。 ②1955年，联邦德国与苏联建交后，中国逐步推动与联邦德国的民间往来。→开始往来。原因分析：联邦德国与苏联建交，改善敌视社会主义国家态度。 ③70年代初，联邦德国调整“新东方政策”，决定改善与中国的关系。1972年10月，两国外长在北京签