7.2生物的生殖和发育作业设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

动物的生殖和发育过程。 描述鸟的生殖和发育过程。 有条件的学校组织学生用自制的孵化 箱孵化鸡卵,观察鸡卵孵化的全过程。 (二)教材分析 1.知识框架 2. 内容内在逻辑分析 以人教版教材第七单元“生物圈中生命的延续和发展”中的第一章,作为一个教学单元和作业设计单元,展现植物的生殖以及动物的生殖和发育。植物的有性生殖和发育在七年级上册有所涉及,人的生殖和发育等基本知识已经在七年级下册介绍,学生已经具备有关生殖和发育的基本知识,本章的学习可以帮助学生完善有关生物的生殖和发育的知识体系。本章内容作为新单元的第一章,与后续章节联系紧密,为深入理解生物圈中生命的延续与发展埋下伏笔。生物圈中生命的延续离不开生物的生殖和发育,在生殖和发育过程中会出现遗传和变异,遗传和变异与环境的变化长期地相互作用导致生物的进化。 (三)学情分析 八年级的学生已经不再满足于对生物的观察,他们对现象背后的原因和生物学原理在生活生产中的实践抱有更大的兴趣。 学生已经学过部分生物的生殖和发育,知道有性生殖的相关知识。在生活中对植物的无性繁殖也有所了解,通过养蚕和养蝌蚪等活动对于昆虫和两栖动物的生殖和发育的过程也大致了解,日常生活中也可以体会到鸟的生殖和发育的过程。 但是学生的这些认识是表面的现象,需要帮助学生理解生物多种多样的生殖和发育方式的实质是生物对环境的适应。 三、单元学习与作业目标 1. 回顾花的结构和植物有性生殖的过程;通过观看扦插和嫁接的视频等资料,描述植物的有性生殖和无性生殖。 2. 通过家蚕和蝗虫生殖发育过程的图片或视频等资料,描述昆虫的生殖和发育过程,说出完全变态和不完全变态的异同点。 3. 通过青蛙生殖发育过程的图片和视频资料,描述其生殖和发育过程;通过对两栖动物的生殖发育与环境条件的相关资料进行分析,说明两栖动物的生殖发 育对水环境的依赖。 4. 通过观察鸡卵的结构,说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点;通过鸟类生殖和发育过程的图片或视频等资料,描述鸟的生殖和发育的一般过程。 四、单元作业设计思路 1. 分析课标要求、教学内容和学情。 2. 制定单元学习和作业目标。 3. 作业设计基本流程:注重学生探究与实践的生物学核心素养的养成。明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。 五、课时作业 第一课时 1.作业内容 (1) 果园中梨树品种单一、产量较低,能在最短时间内获得新品种并提高产量的方法是( ) A.用新品种的枝条作接穗进行嫁接 B.用原品种的枝条进行扦插 C.用新品种的种子进行繁殖 D.用新品种的芽进行组织培养 (2) 探究活动:影响月季扦插成活的因素 根据本节课所学知识,组织学生探究影响月季扦插成活的因素,将学生分成五组进行活动。 项目 切口处理 枝条粗细 温度 湿度 上端切口水平, 下端切口斜向 上下段切 口均水平 较粗 较细 室温 低温 适宜 较大 第一组 √ √ √ √ 第二组 √ √ √ √ 第三组 √ √ √ √ 第四组 √ √ √ √ 第五组 √ √ √ √ ①拍摄照片记录生长状况。 ②分享交流扦插活动中收获的成功和失败经验。 2.时间要求:15 分钟 3. 评价设计 参考答案或提示: (1) 参考答案:A 提示:很多果树利用嫁接来繁育优良品种,既能保持植株的优良特性,又能加快开花结实。将原有梨树作为砧木,嫁接上品质好产量高的接穗,就能获得我们需求的新品种。 (2) 实施建议:动手实践作业容易激发学生兴趣,同时,月季作为扦插材料十分易得,且扦插成活后可供观赏。生物学中长周期的作业有利于培养学生的观察能力和坚持不懈的意志品质。但是,学生的自控能力有限,在完成此类作业时需要教师和家长的督促和指导。 4. 作业分析与设计意图 本节作业有常规作业和动手实践作业两种形式,不仅可以巩固课内所学知识,还可以通过动手实践作业来提高学生的动手能力、观察能力、探究思维和能 力等,从而提升学生的综合素质。 第二课时 1.作业内容 (1)判断下列说法是否正确。 ①吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫。 ( ) ②适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量。 ( ) ③蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫 4 个时期。 ( ) ④捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期。 ( ) (2)饲养活动: 学生分组开展饲养家蚕或蝗虫的活动,认识昆虫的生殖和发育过程。 A 组进行家蚕饲养活动,记录其生长发育完整过程。 B 组进行蝗虫饲养活动,记录其生长发育完整过程。 ①完成记录表,记录它们生长发育变化,出现较大变化时进行拍照记录。 项目 家蚕/蝗虫 第 1 天 第 8 天 第 15 天 第 22 天 第 29 天 第 36 天 第 43 天 第 50 天 ... ②根据观察记录结果,两组成员间交流讨论两种昆虫生长发育不同点和相同点。 2.时间要求:10