第16课《猫》课件（共26张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

16 猫/ 猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎（duó）却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。 导 16 猫 郑振铎 学习目标 （第一课时） 1.整体感知文章大意，圈点勾画，对比三只猫的特点。 2.理清文章结构，了解主人公及家人三次养猫经历中的情感波澜，体会主人公对第三只猫之死的思想感情。 作者简介 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家。郑振铎在文学创作、翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献，著作有小说集《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，学术专著《中国文学论集》《中国俗文学史》等。 背景介绍 《猫》是郑振铎早期从事文学创作的作品，适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。 逗（ ） 缕（ ） 倚（ ） 妄（ ） 消耗（ ） 忧郁（ ）懒惰（ ） 怂恿（ ） 安详（ ） 乞丐（ ） 预警（ ）怅然（ ） 蜷伏（ ） 叮嘱（ ）惩戒（ ） 悲楚 断语 冤枉 虐待（ ）芙蓉鸟（ ） 畏罪潜逃（ ） 污涩（ ）红绫（ ） 诅骂（ ） 相称（ ） dòu 预习检测 lǚ yǐ wànɡ hào yù duò sǒnɡ yǒnɡ xiánɡ jǐnɡ chànɡ quán zhǔ ɡài chénɡ nüè fú rónɡ qián sè línɡ zǔ chèn （ ）提高、旧事重提 （ ）提防、提溜 提 tí dī 多音字 （ ）挣扎 （ ）挣钱、挣脱 挣 zhēnɡ zhènɡ （ ）挣扎 （ ）扎染、包扎 （ ）驻扎、扎实 扎 zhá zā 【串句记忆法】 我们的所作所为要和“人民教师”这个称（ ）号相称（ ）。 zhā 用于“提防”“提溜”时读“dī”，其余时候读“tí”。 chēnɡ chèn 蜷（ ）蜷伏 倦（ ）疲倦 圈（ ）圈画 quān 形近字 quán juàn 诅（ ）诅骂 组（ ）组织 沮（ ）沮丧 zǔ zǔ jǔ 怅（ ）怅然 胀（ ）膨胀 伥（ ）为虎作伥 chànɡ zhànɡ chānɡ 衔（ ）衔着 衍（ ）繁衍 街（ ）街道 xián yǎn jiē 比喻替坏人当帮凶，帮着做坏事。“为”读“wèi” 词语解释 1.污涩： 2.忧郁： 3.怂恿： 4.安详： 5.预警： 6.怅然： 7.蜷伏： 8.畏罪潜逃 忧伤愁闷。 鼓动别人去做某事。 指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 从容不迫，稳重。 害怕定罪判刑而偷偷逃走。 因不如意而感到不痛快。 肮脏且不光滑。 弯着身体卧着。 思 1.默读课文，文章围绕养猫这一中心，写了三个故事，记述了“我”及家人养猫的经历。请你勾画文中的语句，简要概括每个故事的大体内容。 2.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写表格。 3.第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文中起什么作用？ 1.文章围绕养猫这一中心，写了三个故事，记述了“我”及家人养猫的经历。请你勾画文中的语句，简要概括每个故事的大体内容。 故事一：_________________________________ 故事二：_________________________________ 故事三：_________________________________ 每个故事按照时间顺序排列，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”的过程，各有特点，引人入胜。 展 家人从隔壁要来一只小猫，可爱有趣，后来生病死去了，家人感到难过、酸辛。 母亲从舅舅家带回一只小猫，活泼好动，后来被人捉去了，令家人生气、愤恨。 张妈拾来一只小猫，长得难看又不好玩，被家人误解、追打，最后死在邻家屋脊上。 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 第一只： 花白猫 (1、2) 从隔壁要来的 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 很活泼。“在廊前太阳光里滚来