第27课 中国特色社会主义的开创与发展 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

2008年下学期◆高一 月 日 班级： 姓名： 第一章 集合与函数概念 ( 高中学校 高一历史 ◆ 必修 中外历史纲要上 第 27 课 ◆ 导学案 校审： 姓 名： 班 级： 组 名： 高一年级 编写： 高一历史组 授课时间：202 3 年 月 日 预习时间:：202 3 年 月 日 学力等级： 小组评价： 教师评价： ) 第27课 中国特色社会主义的开创与发展 学习目标： 【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，概述中共十一届三中全会召开的历史背景，分析真理标准问题讨论的意义，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】感悟改革开放的背景以及在各领域取的成就，从“时空观念”角度认识我国改革开放的进程。 【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概括中共十一届三中全会后党和国家拨乱反正、经济体制改革的进程，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】把握中国特色社会主义理论体系形成与发展的历程，认识中国特色社会主义理论体系的继承性与创新性。 【家国情怀】通过教学让学生认识改革开放取得的伟大成就与中国综合国力及国际影响力的不断提高，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 课前自主探究： 1、十一届三中全会是在什么背景下召开的？ 2、十一届三中全会的主要内容有哪些？从内容分析，国家在政治、思想、组织路线方面发生了怎样的变化，说明全会的历史意义。 3、归纳中共历史上具有重大转折的会议 4、根据教材十一届三中全会后还有哪几个重大史实？概括其内容？ 5、1982年《宪法》在结构上进行了怎样的调整，这样的调整有何意义？思考民主政治建设和经济发展的关系。 6、什么是经济体制改革？经济体制改革为什么从农村开始？ 7、农村经济体制改革的主要措施是什么？这一措施与改革前相比在哪些方面发生了变化？什么保持不变？实质是什么？有什么历史意义？ 8、建国以来，我国农村生产关系的变革或调整经历了哪几个步骤？有何启示？ 9、依据材料分析城市经济体制改革的原因、目的和主要内容？ 10、对外开放的目的是什么？简单说明其过程，最终形成什么样的开放格局？ 11、在改革开放的进程中，中国共产党是如何进行部署，推动改革的深入发展的？ 12、“中国特色社会主义理论体系”是什么时候概括提出的？包含哪些理论？有什么历史意义？ 13、分别说明各个理论的形成时间，解决的问题，历史意义和历史地位。 14、归纳“中国特色社会主义理论”有什么共同点 课前自主探究： 一、伟大的历史转折 1、中共十一届三中全会 （1）背景： ①经济体制僵化，国民经济停滞状态； ② 的继续（两个凡是）； ③关于 的讨论。 （2）召开：1978 年12 月，在北京召开 （3）指导思想：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》。 （4）内容： ①停止“以阶级斗争为纲”，工作重心转移到 上来，实行 ； ②恢复党的民主集中制传统； ③拨乱反正。 （5）意义： ①实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折 ②开启了改革开放和社会主义现代化建设 。 2、拨乱反正，平反冤假错案 原则： 、有错必纠 表现： （1）平反冤假错案： ①“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反； ②受到打击、诬陷或迫害的民主党派人士和知识分子等也恢复了名誉。 （2）纠错、“ ”：国家还纠正了错划右派分子的案件，落实各项政策等 3、中共十一届六中全会 1981年6月，通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，科学总结了建国以来的历史，对统一全党思想，开展改革开放新的伟大革命，打下了重要的思想基础。 4、五届全国人大五次会议 通过了 年《中华人民共和国宪法》 这部宪法增加了适应 和社会主义现代化建设的新规定，标志着我国社会主义 建设进入新的阶段。 二、改革开放进程 ㈠对内：经济体制改革 ⑴农村改革： 实质： 的局部调整； 意义：①极大的调动了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展； ②推动了 的改革。 （2）城市改革（1984年全面展开） 原