2.1 新民主主义革命的胜利 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

高中思想政治教学设计·中国特色社会主义 第二课 只有社会主义才能救中国 第一框题 新民主主义革命的胜利 一、理论基础和依据 1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，首次明确提出了“新民主主义革命”这个科学概念，从理论和实践的结合上对新民主主义革命的对象、任务、性质、动力和前途等问题，作了全面而深刻的论述，并把新民主主义革命概括为“无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命”。1948年，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》中第一次全面、系统地提出了新民主主义革命的总路线和总政策，即“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命”。这是新民主主义革命总路线完整的科学表述。 新民主主义革命是中国共产党领导人民走过的一条救亡图存之路。习近平在党的十九大报告中指出：“我们党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现民族独立、人民解放、国家统一、社会稳定。我们党团结带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，进行了二十八年浴血奋战，完成了新民主主义革命，一九四九年建立了中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。”这些重要论述不仅简要回顾了新民主主义革命的进程，更彰显了新民主主义革命在中华民族伟大复兴中的历史意义。 中共十九届六中全会中提出，新民主主义革命时期，党面临的主要任务是，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放，为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。在革命斗争中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，创立了毛泽东思想，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向。党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，成立中华人民共和国，实现民族独立、人民解放，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，也极大改变了世界政治格局，鼓舞了全世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民从此站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了，中国发展从此开启了新纪元。 二、课标要求 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求：2.1阐述新民主主义革命的性质和特点。 教学提示：以“社会主义为什么是近代中国历史发展的必然”为议题，探究只有社会主义才能救中国的道理。可列举基本事实，反映近代中国探索复兴之路的悲怆历程，分析多种尝试终归失败的原因，证实只有经过新民主主义革命建立人民政权，才能确立社会主义制度，实现中国历史上最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定根本政治前提和制度基础。 三、学情分析 通过学习小学和初中历史课相关内容以及日常收看电视影片，学生对新民主主义革命，尤其是抗日战争和解放战争史实有较多认识，但对新民主主义革命概念的界定和革命的背景、特点、性质和意义缺乏系统性认知和学理性分析。 为了更好地开展本课的教学，形成良好的师生互动，可以在课前给学生布置一些具体任务，让学生观看一些相关的影片和阅读相关图书资料，根据学生的兴趣引导学生关注这一时期的重要历史人物和事件。 四、教学目标 （一）核心素养培育目标 1．政治认同 通过对“中国沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民处境”的探究与分享，深刻认识那段苦痛的历史，明白在当时处境下无数仁人志士追寻民族复兴的拳拳爱国之情，感知今天生活的来之不易。通过了解近代仁人志士为改变中国境遇所做的种种努力以及对最后结果的分析，认识到新民主主义革命的历史必然性。通过分析新民主主义革命的意义与价值以及对今日中国乃至我们每个人的影响，为今天中国特色社会主义道路、制度、理论、文化追根溯源，提升道路自信、制度自信、文化自信，并以无数革命先锋为榜样，在新时代中国特色社会主义新征程中为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量，达成政治认同，实现公共参与。 2．科学精神 通过对“为什么要进行新民主主义革命”和“新民主主义革命的特点”的深入探究，运用历史唯物主义基本观点探寻人类社会发展的规律，理解中国革命分两步走是对社会历史发展规律的尊重，更是中国半殖民地半封建社会的境遇决定的。辩证认识新民主主义革命与社会主义革命的关系，新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势，培育科学精神。