综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 综合探究一 回看走过的路 比较别人的路远眺前行的路 一、理论基础和依据 1．习近平总书记重要讲话 2018年1月5日，习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上讲话指出：“只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。” 2．人类社会发展的基本规律 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾，这两对矛盾贯穿社会发展过程的始终，并规定了社会发展中各种社会形态、社会制度的基本性质，制约着社会其他矛盾的存在和发展，决定社会历史的一般进程，推动社会向前发展。社会基本矛盾是历史发展的根本动力，贯穿并制约着社会发展的全过程，规定社会发展过程的基本性质。 3．人类社会形态更替的统一性和多样性 依据生产关系的不同性质，社会历史可划分为五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会（其第一阶段是社会主义社会）。这五种社会形态的依次更替，是社会历史运动的一般过程和一般规律，表现了社会形态更替的统一性。但是就某一国家或民族的社会发展的历程而言，情况就不一样了。有些国家在发展中经历了几种社会形态依次更替的典型过程，也有些国家在发展中超越了一个甚至几个社会形态而跨越式地向前发展；有些国家在历史发展的一定阶段上社会形态性质不够典型，甚至多种社会形态特征交叉渗透；有些国家在一定时期由较为落后的社会形态快速跃进为先进的社会形态，而有些国家的社会形态则长期陷于停滞状态；即使是同一种社会形态，在不同国家也会显现出不同特点。所有这些都体现了社会形态更替形式的多样性。 二、课标要求 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解人类社会发展的一般过程和基本规律；确信社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势；懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择；理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。 三、学情分析 通过前面四课的学习，学生已经大致了解了人类社会发展的历程（第一课），中国革命、建设（第二课）和改革（第三课）进程中，社会主义在中国的发展和中国特色社会主义的实践经验与理论成果。因此，对理论有了一定的积累，可以运用学科知识进行相应的表达、辨别。同时，中华民族伟大复兴的新征程需要青年学生的参与，落实政治认同。 四、教学目标 （1）通过对各种社会形态的标识和比较，了解人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动，培养科学精神。 （2）了解世界各地历史发展的不同轨迹，阐明人类社会发展历史进程的统一性和多样性，明确人类社会发展的一般过程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的，培养科学精神。 （3）梳理近代中国探索复兴之路的历程，理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然，阐明中国特色社会主义是根植中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义，进一步坚定“四个自信”，达成政治认同。 五、教学重难点 1．教学重点：理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然 一个国家选择什么样的社会制度，走什么样的道路，是由这个国家的国情决定的。第一，中国走社会主义道路是旧中国主要矛盾发展的必然结果。半殖民地半封建社会的主要矛盾是帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，这决定了中国革命的性质和根本任务--对外驱逐帝国主义，对内推翻封建主义和官僚资本主义的统治，解放生产力，其结果必然是实现社会主义。第二，社会主义是新民主主义革命的必然趋势。新民主主义革命就其性质来说仍然是资产阶级民主革命，但由于中国民族资产阶级具有软弱性，不可能充当革命的领导力量。中国民主革命的领导权，落在了中国无产阶级身上。十月革命的胜利成为令人民向往的目标，中国人民不愿意也不允许在推翻了三座大山的压迫后，再去忍受资本主义的压迫和剥削。第三，走社会主义道路，是中国人民长期斗争的抉择。鸦片战争失败后，为挽救民族危亡，反抗帝国主义、封建主义的压迫，中国人民进行了一次次艰苦卓绝的斗争和探索，事实证明这些选择都不符合中国国情，不符合中国人民的愿望。俄国十月革命的胜利，使中国无产阶级先进分子看到，决定中国命运的不是资本主义而是社会主义。第四，新民主主义革命的胜利奠定了进行社会主义革命和建设的政治和经济基础。新中国成立后，政治上建立了工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权，奠定了走社会主义道路的政治基础。经济上没收了占旧中国企业80％的官僚资本主义经济，建立了占统治地位的社会主义国营经济，从而掌握了国家经济命脉，奠定了走社会主义道路的经济基础。 2．教学难点：理解中国特色社会主义是根植中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展