4.1 中国特色社会主义进入新时代 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

高中思想政治教学设计·中国特色社会主义 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能 实现中华民族伟大复兴 第一框题 中国特色社会主义进入新时代 一、理论基础和依据 党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，是我国发展新的历史方位。 习近平指出，这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 准确判断社会主要矛盾及其发展变化是建立和完善党的理论、正确制定党的路线方针政策的基础和前提，决定着党和国家工作的重点和方向。党的十九大指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，是进入新时代的直接依据，党和国家各方面工作都要在这一新依据上进行审视和布局，必须大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。但必须清醒认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。习近平强调，全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。 习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式的重要讲话中强调：“这个新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代。中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。新时代中国特色社会主义是我们党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是我们党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。” 二、课标要求 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求：2.3论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信；2.4阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 教学提示：以“中国为什么能”为议题，探究只有中国特色社会主义才能发展中国的道理。可结合载人航天、探月工程、北京奥运会、抗震救灾、防疫抗疫等，讨论改革开放以来中国发生的巨变和社会主要矛盾的变化，评述中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力；评述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 三、学情分析 在知识储备上，学生在学习初中《道德与法治》九年级上册《踏上强国之路》一课时，已经对改革开放取得的辉煌成就和重大意义、中国新的历史方位、新时代我国社会主要矛盾、经济发展中存在的问题以及如何深化改革等有了初步了解，但感性记忆多，理性理解少。学生在学习高中《中国特色社会主义》第一课至第三课时，摸清了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程，坚定了“只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国”的认识，深化了对改革开放进程、意义以及中国特色社会主义的创立、发展和完善的理解，增强了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。这些前期知识积累，为本课的学习作了一定的准备，为深刻领悟中国特色社会主义进入新时代奠定了基础。 在认知规律上，刚入学的高一新生正处于感性认识向理性认识转轨阶段，本课材料多引自党的十九大报告，理论性强、抽象度高，与学生日常生活相关但又不那么直接，加之“00后”学生活跃、具有批判意识、个性特征突出，喜欢关注社会热点问题，但局限于“看过听过”，缺乏透过现象抓本质的