5.3化学反应中的计算教案 -2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

课堂教学教案设计 课题： 化学反应中的有关计算 执笔人： 课型： 新授课 课时： 1 【学习目标】 （1）在理解化学方程式意义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。 （2）掌握根据化学方程式的解题思路和解题步骤，培养学生解题能力。 （3）从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用资源。 【达成评价】 1. 能够描述某一具体化学方程式所表达的意义。 2. 能定量分析化学反应中的质量关系。 【教学重点难点】 重点 难点：1、根据化学方程式的解题思路和解题步骤。 2、由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。 【教学方法】 讲授法 练习法 【教具】 Ppt 共案 个性化教案 教学活动过程 嵌入评价 一、新课引入 温 故： 前面我们学习了化学方程式，化学方程式表示的意义是什么？试从定性和定量两个方面来说明。 请书写出氢气燃烧的化学方程式，计算出反应物和生成物各物质之间的质量比，并指明该化学方程式所表示的意义。 二、自主学习 导 语：氢气是理想的燃料，氢气可以通过水分解得到。已知1kg氢气能供一辆50Kw的汽车大约跑100km。参看课本插图后，请同学们提出自己的问题。 引发问题：请同学们以小组合作的形式交流自己的想法，然后进行归纳。 引导探究 从水分解的反应体系中，各物质之间的质量关系，你可以得到什么结论？ 三、交流展示 问题深入：化学反应中各物质之间的质量关系与什么有关？ 探究解决问题：已经知道了化学反应中各物质之间的质量关系，能否根据这个质量关系计算一下：18Kg水分解能产生多少氢气？ 展示评价：展示学生的解答方案，组织学生进行评价。 引导总结：根据化学方式的解题步骤 总结强调：1、根据化学方式的解题步骤 2、容易出现的错误 引导尝试 让学生自己试着去解决该P112、P113问题。 引导交流评价： 展示学生的成果，发现问题解决问题 现在我们就用刚学过的解题思路和解题格式知识，完成下列两个练习题。 四、练习巩固 1、电解1.8g水可得多少克氧气？ 2、在空气中燃烧多少克木炭可得22g二氧化碳？ 引导：指导学生做课堂练习，随时纠正学生在练习中出现的问题，对于学习稍差的学生要进行个别的帮助。 五、课堂小结、检测 （以思维导图、或者知识结构图呈现） 引导小结本节课的主要内容： 强调重点 化学方程要配平， 需将纯量代方程， 关系式对关系量， 计算单位不能忘， 关系量间成比例， 解设比答需完整。 根据提出的问题进行思考，产生求知欲。 学生书写化学方程式并回答意义。 听讲、看图、思考 小组之间猜想、交流，总结自己的问题 交流讨论，获得结论：水、氢气、氧气之间的质量比等于9：1：8. 交流总结： 与物质的相对分子质量有关。 与物质的化学计量数有关 与物质的化学计量数和物质相对分子质量密不可分。 根据自己的想法解决问题。 对比发现问题，总结规律 交流总结： 1、设未知量 2、正确书写化学方程式 3、找出已知物和待求物之间的质量关系 4、根据质量关系列出比例式。 5、求解 6、答题 7、回顾检查 学生仔细体会解题的思路过程。 学生进行练习 学生在解题过程中注意使用正确的解题格式。 对照教师给出的解题格式，学生仔细体会，并和解题思路作比较。 依照例题，严格按计算格式完成课堂练习。 【作业布置】 必做作业：完成同步练习册对应 选做作业： 【板书设计】 课题：化学反应中的有关计算 设 写 找 列 查 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$