4.1.1空气的组成教案 -2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

课堂教学教案设计 课题： 认识空气的组成 执笔人： 课型： 新授课 课时： 1 【学习目标】 1、通过学习，认识到空气是一种混合物，空气的组成。 2、初步学习变量控制的思想和方法 3、通过认识空气这种特殊而重要的物质，增强关爱环境和自然的责任感和使命感。 【达成评价】 1通过空气中氧气含量的测定实验，学习从混合物中测定某种物质含量的一般思路和方法。 2、初步学会用观察、归纳等方法，对实验现象、结果进行分析、总结和表达。 3学习科学家严谨求实、大胆质疑的科学精神 【教学重点难点】 重点： 1、空气中氧气含量的测定 2、学习科学认识物质、应用物质的方法，发展自主获取知识的能力。 难点： 1、培养学生对实验的观察能力和分析思维能力 2、不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学 【教学方法】 教法：师生思维对话、生对话学法：自主、合作、探究 【教具】 白板，课件，微课视频 共案 个性化教案 教学活动过程 嵌入评价 一、新课引入 观看视频烟台宣传片。 空气是我们大家共同拥有的、无时无刻离不了的老朋友了。那你对这位老朋友有哪些认识？根据物质分类的知识，你认为空气属于纯净物还是混合物？为什么？空气这个大家庭中有哪些成员呢？ 对于空气还有许多知识需要我们去充实，从今天开始我们要进一步学习空气的组成、用途、以及空气中比较重要的氧气的性质和制法等知识。今天这节课我们主要来学习认识空气的组成。 自古以来，空气就是思想家和科学家不断探索的领域，其中作出贡献最大的是法国化学家拉瓦锡，他最早用定量的方法测出了空气是由氮气和氧气组成的。（板书：氮气、氧气）请同学们阅读材料一。拉瓦锡之前人们对空气有着怎样的认识？现在看拉瓦锡的结论是否正确？ 二、自主学习 三、交流展示 同学们都知道氧气的重要性，那如何测定空气中氧气的含量，同学们感兴趣吗？今天就请你来设计实验进行测定。设计实验之前我们先要解决以下几个问题：实验目的是测什么，实验原理是怎么测，实验装置是在哪测。同学们，我们今天的实验目的是测什么？那怎么测呢？我们先来思考一个问题：用什么方法把氧气从空气中分离出来并测出它的含量？（同学交流回答）老师评价A方案相对容易，还有哪些方法咱们课下继续探究。这两种方法是利用物质性质的不同从混合物中分离出某种物质并测出含量。 四、练习巩固 我们能否用今天学到的测氧气含量的方法测出空气中二氧化碳的含量?同学们考虑：在哪测（学生答密闭容器）怎么测（思路用澄清石灰水消耗掉二氧化碳测剩余气体的体积）具体操作我们下节课再继续探究，水蒸气及其他杂质占百分之零点零三（强调：这里的百分数是体积分数不是质量分数 五、课堂小结、检测 （以思维导图、或者知识结构图呈现） 创设情景引入新课，通过学生交流。引导学生在新旧知识经验之间、在日常生活与科学知识之间建立起联系，通过对已有知识经验的运用、改造来学习新知识 通过科学家实事求是的科学态度和严谨的作风,培养学生的科学探究精神; 抛出问题，让学生充分发挥，初步产生混合物分离的思想。 培养学生的自学能力;通过科学家实事求是的科学态度和严谨的作风,培养学生的科学探究精神; 启发学生理解空气中氧气含量测定的实验原理。 通过图片、老师讲解，使学生能从拉瓦锡的实验中受到启发，为本节课自己能科学地设计出“测定空气中氧气的含量”实验提供有利的帮助。 将学生未学的知识以信息的形式给予，学生通过阅读分析信息选择出实验需要的药品，提高了分析问题解决问题的能力。 根据药品的状态及反应条件选择合适的实验仪器，学生讨论设计实验装置并请同学交流设计的装置，充分发挥学生的主体性。 学生讨论设计出正确的实验步骤，通过由学生做分组实验，培养学生的动手能力、观察能力和团结协作的能力。让他们体验探究的乐趣。 【作业布置】 必做作业：完成同步练习册本节 选做作业：上网查阅资料调查空气组成的发现史 【板书设计】 课题：第一节 空气的成分 一、认识空气的组成 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 水蒸气及杂质 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$