3.3.3物质组成的定量表示教案 -2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

课堂教学教案设计 课题： 物质组成的定量表示 执笔人： 课型： 新授课 课时： 1 【学习目标】 1. 了解化学式量（相对分子质量）的含义。 2. 掌握根据化学式计算化学式量（相对分子质量）、元素的质量比、元素的质量分数。 3. 通过讨论、计算、交流，培养学生定量解决问题的能力。 4. 通过富含教育情境的习题，使学生能体会到根据化学式的计算在生产和生活中的应用，同时也认识到某些化学物质的两面性，增强正确合理的使用化学物质的责任感。 【达成评价】 1.能根据化学式计算组成物质的各种元素的质量比以及某元素的质量分数。 2.理解并能计算物质的化学式量。 3.定量实验的方法取决于需要获取哪些“量”以及如何准确地获取这些“量”,分析实验中的问题并扎实有效地解决问题,可以培养学生科学的思维方式和严谨的科学态度。 4.通过小组实验竞赛,培养学生的团队精神和竞争意识。 【教学重点难点】 1、教学重点：在理解的基础上，规范进行有关化学式的计算。 2、教学难点：让学生理解微观数量与宏观质量的联系。 【教学方法】 讲授法 自学指导法 【教具】 多媒体 共案 个性化教案 教学活动过程 嵌入评价 一、新课引入 化学式“H2O”表示的意义。原子的质量，可以用相对原子质量来计量，那化学式的式量我们怎样来表示呢？ 分子和原子都是构成物质的一种微粒，质量很小，使用起来很不方便，我们在计算时一般也采用它的相对质量，即相对分子质量（化学式量）。 二、自主学习 我们已经掌握Cl2、CO2、Ca(OH)2的化学式量的计算方法。大家思考：如何计算2Cl2、4CO2、2Ca(OH)2 的化学式量和？ 对于有分子构成的物质，其化学式量也叫相对分子质量。 归纳：一个水分子中氢原子和氧原子的质量比。 思考：5个水分子中氢原子和氧原子的质量比；n个水分子中氢原子和氧原子的质量比？ 水中氢元素和氧元素的质量比。CO2、Ca(OH)2、NH4HCO3各元素的质量比。 三、交流展示 我们已经学会计算化学式量这一总量，也能求算各元素在物质中的质量比，即物质中部分与部分之间的关系，那你能利用化学式进一步求算出其中的某一部分与总体之间的关系吗？尝试计算水中氢元素的质量分数。 四、练习巩固 CO2 碳元素质量分数的计算；MgO中镁、氧元素质量分数的计算。 五、课堂小结、检测 （以思维导图、或者知识结构图呈现） 通过本节内容的学习，你一定有很多收获和感想，请大家交流。 复习已有知识，为下面的学习做好铺垫。 让学生根据对相对原子质量的认识，尝试计算相对分子质量。 掌握根据化学式求化学式量的方法。 学生理解化学式前面数字的意义。 让学生由化学式整体的计算自然过渡到化学式各部分相对质量的拆分，从而求出各部分的质量比。 让学生在问题的驱动下，深入思考、讨论，在讨论的基础上达成共识，充分发挥学生的主体地位，培养学生的合作学习能力。并且从一个水分子的质量问题引导到多个水分子，从而发现规律，将宏观与微观联系起来。 掌握根据化学式计算物质中某元素的质量分数。 有的学生会发现两种元素的质量分数相加为100%。让学生自主发现。为今后灵活应用打下基础。 总结归纳本节所学知识和收获。 【作业布置】 必做作业：课本71页在线测试2 选做作业：完成同步练习册P57 【板书设计】 课题：物质组成的定量表示 一、化学式量（相对分子质量） 公式： 二、组成物质的各元素的质量比 公式： 三、物质中某元素的质量分数 某元素的质量 某元素的相对原子质量 x 个数 公式： 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$