3.3.2物质组成的表示教案 -2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

课堂教学教案设计 课题： 化合价 执笔人： 课型： 新授课 课时： 1 【学习目标】 1．理解化合价的含义。 2．记住常见元素的化合价。 3、了解化合价的一般规律及化合价规并会运用化合价规则 4.通过教师引导、学生观察和讨论，理解化合价的含义,归纳出化合物化学式的写法。 5.感受化学式读写的规律，培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力，逐步形成实事求是的科学态度。 【达成评价】 1.能正确书写常见单质和化合物的化学式,掌握化学式的读法。 2.会根据化合价书写化学式以及会根据化学式判断化合价。 【教学重点难点】 理解化合价的含义，化合物化学式的写法及求某一元素的化合价。 【教学方法】 讲授法 自学指导法 【教具】 多媒体 共案 个性化教案 教学活动过程 嵌入评价 一、新课引入 （一）复习引入 写出下列你熟悉的化合物的化学式 导入：如何书写化合物化学式？ 一些物质组成元素的原子个数比 提出问题： 什么是化合价及元素化合价是由什么决定的？ 多媒体展示： 氯化钠的形成的过程 和氯化镁的形成过程 引导：元素的化合价如何表示呢？ 氯化氢的形成的过程 二、自主学习 水的形成过程 常见元素的化合价总结： 1、化合价有正价和负价。 （1）氧元素通常显-2价。 （2）氢元素通常显+1价。 （3）金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正价，非金属元素显负价。 （4）同一种元素可显不同的化合价。 多媒体展示： 常见元素化合价口诀 在化合物里正负化合价的代数和为0. 规定：单质中元素的化合价为0. 化合价规则的应用一： 根据化学式计算某一元素的化合价 三、交流展示 例：试确定氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价 引导：如何书写化合物的化学式？（由两种元素组成的简单化合物） 化合价规则应用二：根据元素化合价写已知物质的化学式。 四、练习巩固 例题：已知磷为+5价,氧为-2价,写出磷的这种化合物的化学式。 已知:Ca为+2价,OH为-1价,写出它的化学式介绍： “十字交叉”法 步骤：一排顺序二标价. 价数交叉写右下.约简价数作角码. 总价为零去检查. 五、课堂小结、检测 （以思维导图、或者知识结构图呈现） 通过本节课的学习，同学们有哪些收获？ 复习旧知识，导入新课 引导学生分析元素化合价及其涵义 让学生思考并自己认识到元素化合价的特点 通过学生的练习与讨论，掌握元素化合价的表示方法，掌握化合物中各元素化合价的代数和是0 掌握根据化学式求元素的化合价 通过学生观察与讨论，使学生了解化合物化学式的写法 让学生学会根据元素化合价书写已知物质的化学式 加深对本节重点知识的认识， 巩固本节所学知识。 【作业布置】 必做作业：完成同步练习册 选做作业：查阅化合价口诀歌 【板书设计】 课题：化学式与化合价 1．化合价 2．化合价与离子 3. 在化合物中，各元素的正负化合价的代数和为0. 4. 单质中元素的化合价为0. 5. 化学式的书写：“十字交叉”法 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$