8.3 金属资源的利用和保护（第2课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属腐蚀在生活中非常普遍 1.能说出钢铁锈蚀的条件。 2.能列举金属防锈的常用方法。 3.能说出保护金属资源的方法。 学习目标 知识点1 铁制品锈蚀的条件 （1）条件：与空气中的_______、_______同时接触。 （2）铁锈的主要成分：Fe2O3·xH2O，结构很_______，不能阻止里层的铁继续被锈蚀。 氧气 二氧化碳 疏松 自主学习 知识点2 防止铁制品锈蚀的方法 （1）保持铁制品表面_____________。 （2）在铁制品表面覆盖___________，如_______、_______、_______等。 （2）改变铁的内部结构，制成耐腐蚀的________，如不锈钢等。 洁净、干燥 保护层 刷漆 涂油 电镀 合金 自主学习 知识点3 金属资源的保持途径 （1）防止金属的________； （2）___________废旧金属； （3）有计划、合理地开采矿物 （4）寻找金属的________。 腐蚀 回收利用 替代品 自主学习 探究一、铁制品锈蚀的条件 提出问题：铁制品锈蚀的条件是什么？ 猜想与假设： 1.铁与____________接触； 2.铁与____________接触； 3.铁与____________接触； 氧气 水蒸气 氧气、水蒸气 重点探究 设计实验：（实验原理：根据___________法探究铁制品锈蚀的条件） 控制变量 取3枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行下面的实验 试管1 试管2 试管3 步骤1：在试管1中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 步骤2：在试管2中注满迅速冷却的沸水，上面覆盖一层植物油。 步骤3：在试管3中先放一团干棉球，再在上面加入少量干燥剂（生石灰）， 塞紧橡皮塞。 重点探究 试管注满迅速冷却的沸水的目的是？ 试管中加入少量干燥剂的目的是？ 吸收试管中的水蒸气，使铁钉处于无水条件下。 赶走水中溶解的氧气，使铁钉处于无氧条件下。 想一想 重点探究 试管 ① ② ③ 铁钉接触的物质 现象 空气和水 水 空气 这3支试管中铁钉分别与哪些物质接触了？ 生锈 不生锈 不生锈 结论：铁制品锈蚀的条件是____________________。 铁同时与氧气、水接触 重点探究 讨论：有人认为铝的活动性比铁强，铝更容易腐蚀，需要对铝制品进行保护，你觉得这句话是否正确，把讨论结果分享给同学们。 探究二、铁生锈和铝生锈的区别 重点探究 铝在空气 中与氧气反应，生成的氧化铝形成一层致密而结实的膜覆盖在铝的表面，防止铝继续与氧气反应，从而起到“自我保护”的作用。 重点探究 铁锈是一种疏松多孔的物质，能让空气中的氧气和水分穿过它的空隙，不断向内层渗透，持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。 为了防止铁制品完全锈蚀，需要对铁制品进行保护。 重点探究 原理：______铁制品锈蚀的条件 铁制品与氧气、水接触 铁制品与氧气、水隔绝 破坏 探究三、防止铁锈品锈蚀的原理 重点探究 铁制品表面覆盖保护层 涂防锈油 喷涂油漆 面烧涂搪瓷 重点探究 铁制品表面镀上一层能起保护作用的其他金属 镀铬 镀锡 重点探究 讨论：有人认为金属资源取之不尽用之不竭，不需要保护，你觉得这句话是否正确，谈谈你的看法。 这句话不正确 探究四、金属资源保护的必要性 重点探究 根据已探明的一些矿物的储藏量和目前消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示。 Al Ag Sn Pb Au Zn Cu Fe 16年 195年 42年 27年 26年 26年 17年 257年 据估计一些矿物可供开采的年限 1.金属资源并不是取之不尽用之不竭 重点探究 2.金属资源会对环境造成污染 废旧金属不但造成资源浪费，还会产生镉、汞等有毒金属对环境的污染。 重点探究 3.回收利用金属资源，能节约金属资源 据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%，而且还可节约金属资源和95%的能源。1t废钢铁回炉冶炼可炼成近1t的钢，跟用铁矿石冶炼比，能节约11t煤，减少污染空气的悬浮微粒11kg。目前世界上已有50%以上的铁和90%以上的金得到了回收利用。 回收利用废旧金属 重点探究 1. 什么是稀土资源，稀土资源可再生吗？ 2. 稀土资源有什么用途？ 3. 阅读材料，讨论如何合理利用和保护我国的稀土资源。 观察视频，思考以下问题。 【拓展知识】稀土 重点探究 稀土是储量较少的一类金属的统称，有“工业的维生素”的美誉。广泛用于新材料，新能源，航空航天，电子信息等尖端科技领域，是不可再生的重要战略资源。 1970年，我国已探明的稀土储量占世界总储量的75%左右，2005年，这一比例降到55%左右。 目