7.2 心中有数上职场 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

高中感酸致治数罗设计，法律与生活 第二框题 心中有数上职场 一、理论基础和依据 构建中国特色和谐劳动关系，是加强和创新社会管理、保障和改善民生的重要内容，是建设社会主义和谐社会的重要基础，是经济持续健康发展的重要保证，是增强党的执政基础、巩固党的执政地位的必然要求。党的十九大报告作出“中国特色社会主义进入新时代”的重大政治判断，明确提出“完善政府、工会、企业共同参与的协商协调机制，构建和谐劳动关系”的目标要求。顺应时代变化，把握时代主题，推动中国特色和谐劳动关系健康发展，对实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要的理论意义和现实意义。 随着经济体制改革的不断深化和农村产业结构的调整，我国劳动力供给量过大，超过了需求量。在这种形势下，劳动者就业方面的弱势地位更加明显，用人单位侵害劳动者合法权益的问题愈演愈烈。保障劳动者的权益，是制约强势者、维护弱势者的现实途径。要落实好现有的法律法规，解决现实中存在的执法过软问题，从而真正捍卫劳动者的权利。劳动者的地位、劳动价值的体现，只有得到法律制度、社会分配制度的支撑和保障，整个社会尊重劳动、崇信劳动的观念才能树立起来。要保护劳动者合法权益，促进社会的稳定和谐，我们必须在全面推进依法治国的进程中，依法维护劳动者的合法权益。 劳动法、劳动合同法等维护劳动者权利的相关法律，使劳动者明确自身权利和义务，懂得通过法律途径捍卫自己的合法权益。这样既能有效地减少劳动争议的发生，又能及时妥善处理各种矛盾，减少各种因工资纠纷导致的过激事件的发生。 学习本框题内容，可以帮助学生更好地了解我国劳动者所拥有的权利和义务，并进一步认识到我国通过法律的形式将劳动者的权利与义务相结合，一方面从法律角度维护劳动者权利，使劳动者获得更多幸福感，另一方面更好地维护企业的发展，推动国民经济稳步向前。同时，学生对解决劳动争议的合法形式和正规渠道形成认知。这些内容的学习有利于促进学生更好地走上工作岗位，并在工作中更好地维护自身权益，在提升学生理论修养的同时，促进学生实践能力的培养。 二、课标要求 根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修2“法律与生活”内容要求：3.1了解劳动法的基本原则，理解劳动者的权利与义务，解释劳动合同的主要内容，熟悉劳动者依法维权的途径和方式。 教学提示：在教学活动中可以采取组织模拟求职、招聘、应聘等活动，评议雇主和雇员之间的法律关系，说明各自的权利和义务；模拟公司运营活动，了解经济活动中的法律制度。 三、学情分析 通过初中道德与法治课相关内容的学习以及高中思想政治学科的学习，学生对我国劳动者的权利与义务、劳动合同的制定以及劳动者权利的维护等知识有所了解；在日常生活中，学生能通过各种传媒了解与劳动者的权利和义务有关的新闻报道，并对现实生活中出现的劳动者维权等相关事件有一定的认知。 劳动者具体的权利和义务是什么，以及当发生劳动争议的时候如何通过合法的方式，既能够解决劳动纠纷，同时这种解决方式又可以方便快捷，这些内容学生还没有形成一个清晰的答案。 为了更好地了解学情，在课前我们可以就职场出现的一些有争议性的问题与学生进行简单的访谈，了解学生是否清楚劳动者的权利与义务，是否了解在出现劳动争议的时候用正确的方式进行解决。依据访谈后的结果，教师可以更好地选取适当的材料进行讲解，为达成教学目标奠定良好的基础。 四、教学目标 （一）核心素养目标 1．政治认同 对“996”工作制的讨论与分析，使学生了解到在我国，劳动者享有广泛的权利，同时劳动者也承担着相应的义务，权利与义务是相统一的；在出现劳动争议后，劳动者可以通过法律手段维护自身的正当权益。通过上述问题的讲解，引导学生认识到只有坚持在党的领导下的依法治国，才能够切实保障劳动者的合法权益，努力让全体劳动者全面发展，增强劳动者的获得感和幸福感，激发劳动者的劳动热情，为实现中国梦不断奋斗。 2．科学精神 通过从劳动者与企业不同立场出发对劳动者权利与义务的分析，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，深刻认识和理解劳动者的权利与义务是辩证统一的，二者作为矛盾双方共同推动了企业的发展。 3．法治意识 通过对教材中“人民法院驳回蔡某起诉”原因的分析，可以让学生认识到在劳动争议产生时如何维权，以及依法治国在社会生活中的切实作用，增强学生的依法维权的意识。 4．公共参与 通过对“996”工作制的讨论，可以引导学生在面对相对复杂的劳动争议问题时，根据劳动者的权利与义务以及我国关于依法维权的相关规定，对争议双方的问题指出其产生的原因，并在一定程度上提出解决问题的简单方法。 （二）学科能力目标 1．学习理解 知道劳动者的权利与义务的具体内容，知道如何处理劳动争议问题，理解权利与义务的相互关系。 2．实践应用 通过对具体事件进行