期末课文复习 课件（共64张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第一单元：四时美景 1.《春》 重点： ☆修辞手法的赏析（答题思路）； ☆感官描写的赏析（答题思路）； ☆侧面描写的理解与运用； “虚实结合”手法的理解与运用； “褒词贬用”的理解。 *新的修辞手法——“通感”。 1.“呼朋引伴”、“卖弄”都是形容人的词语，作者为何用来形容鸟儿？ 2.“春雨图”中，作者描写完春雨后，却又描写了春雨中的人，这样是否偏离主题？ 3.指出下列句子使用的修辞手法。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” “红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 4.比喻分为哪几种类型？ 2.《济南的冬天》 重点： ☆修辞手法的赏析（强化，必须掌握！）； ☆学会概括景物的特点。 能分析景物描写的顺序。 1.济南的冬天总的特点是什么？作者是如何引出这一特点的？ 2.“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”你如何理解这句话？ 3.“最妙的是下点小雪呀。”薄雪覆盖下的小山“妙”在何处？ 4.“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。”如何理解“绿的精神”？ 5.“这就是冬天的济南。”这样结尾有什么好处？ 6.什么是比拟？分为哪几种类型？ 3.《雨的四季》 重点： ☆修辞手法的赏析（强化，必须掌握！）； ☆学会概括景物的特点。 ☆“侧面描写”的理解与运用。 ☆“欲扬先抑”手法的理解与运用。 理解人称转变、句式转变的作用；语气词的作用。 1.作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，有什么好处？ 2.第3段中，写夏雨时，为什么要写到春雨？ 3.为什么写冬雨时，要先写道“人们会讨厌雨”？ 4.作者在最后两段多次使用语气词“啊”，有什么作用？ 5.文章的开头和结尾，既相互呼应，又有所变化，试简要分析。 6.明确：名词——方位名词。 赏析以下两个句子。 “但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。” “但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。” 4.《古代诗歌四首》 《观沧海》 重点： 明确四首诗的文体。 ☆明确四首诗抒发的感情。 ☆虚实结合的写作手法。 动静结合的写作手法。 感受诗歌的景物特点、语言风格。 《古代诗歌四首》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 重点： 尝试断句、划分停顿； ☆景物（环境）描写的作用（答题思路） 了解大部分诗歌前两句写景，后两句抒情的创作思路。（叫做什么？） 《古代诗歌四首》 《次北固山下》 重点： 能用自己的话描绘出诗句展示的画面。 体悟到诗歌蕴含的某些哲理。 《古代诗歌四首》 《天净沙·秋思》 重点： ☆景物（环境）描写的作用（答题思路） ☆理解“以乐景写哀情”的写作方法。 理解“白描”的写作手法。 第二单元：亲情之爱 5.《秋天的怀念》 重点： ☆景物（环境）描写的作用（4步走！） ☆☆☆分析人物形象/人物描写方法（动作/语言/神态/心理）； ☆细节描写的分析。 ☆叙述方式——“插叙”的理解与作用； 理解标题的含义。 1.第二段写母亲的病情，是否违背了写作顺序？为什么？（有什么作用？） 2.“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。”这句话有什么作用？ 3.北海的菊花象征着什么？ 4.赏析下面几个句子。（描写角度！☆） ①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 ②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……" ③母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。 5.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 ①可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 ②她出去了，就再也没有回来。 ③看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 6.文中两次出现了“好好儿活”，联系上下文，分别谈一谈你对它们的理解。 6.《散步》 重点： ☆☆☆分析人物形象/人物描写方法（动作/语言/神态/心理）； ☆景物（环境）描写的作用（4步走！） ☆理解“以小见大”、“大词小用”的写作手法。 对称句的作用。 1.文章为什么取题为《散步》？ 2.品析下面句子中的加点字，说一说它们有什么作用。 ①后来发生了分歧； ②一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 ③我决定委屈儿子； ④我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 3.谈谈你对“整个世界”（课文深层意蕴）的理解。 4.课文多处运用对称的句子。试分析这样写的好处。（课后习题四） 例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 对称句的作用： ①显得句式整齐，富有对称美，读起来朗朗上口、音律和谐。 ②把事物的两方面并列、对举着说，增加了思想内涵的张力，更加耐人寻味。 7.《散文诗二首