8我们周围的植物（教学设计）-青岛版科学一年级下册

《我们周围的植物》教案 教学目标 1.知识目标:了解植物的基本特征和分类，认识常见的植物。 2.能力目标:能够观察和描述植物的外部特征，了解植物的生长环 境和养护方法。 3. 情感目标:培养对植物的热爱和保护意识，增强对大自然的敬畏之情。 重难点 1.重点:植物的基本特征和分类，生长环境和养护方法。 2.难点:如何让学生更加深入地了解植物，培养科学探究能力。 一、情境导入，揭示课题 师：同学们，你们去过我们县城的琵琶湾公园吗？ 生：去过。 师：那里的风景好看吗？ 生：好看。 师：下面我们一起看一下。 （课件播放：美丽的琵琶湾公园） 师：你看到了什么？ 生：我看到了柳树、杨树。 生：我看到了桃花、迎春花、小草。 师：正是因为有了这么多的花草树木才使琵琶湾变得这么美丽，各种花草树木都是植物。（板书：植物） 师：你在哪些地方见过植物呢？ 生：我家里有吊兰。 生：我们教室里有长寿花。 生：我们的校园有梧桐树和紫槐树。 生：我在田野里看见了小麦。 师：我们周围到处都有植物，今天我们一起来认识一下这些植物。 （教师板书课题：我们周围的植物） 二、认识周围常见植物及其特征 1.说一说，这是哪种植物 师：老师带来了一株植物，你认识吗？（出示带来的平安树） 生：不认识。 师：它的名字叫平安树，它的树干黄褐色，用手摸一摸很光滑，我们把它的树干叫做作“茎”，它的叶子椭圆形的，叶片很大、有光泽。 师：如果我们要介绍带来的植物该怎样表达呢？ 生：我们可以介绍植物茎、叶子、花的形状和颜色。 师：你知道怎样观察植物吗？ 生：我们可以用眼睛观察植物的叶子，看一看叶子的形状和颜色也可以用手摸一摸叶子。 生：我们可以用眼睛观察植物的茎，看看它的颜色，摸一摸是否光滑。 生：我想看一下植物开花的颜色和形状，也可以闻一闻香味。 师：观察时，我们该注意什么呢？ 生：我们要轻轻地摸植物的叶子，不要伤害植物。 师：下面小组同学一块来观察一下你带来的植物吧！ （学生活动，教师指导学生观察带来的植物。） 师：谁能介绍一下你带来的植物？ 生：我带来的是绿萝，它是绿色的，叶子是心形的，它的茎能垂下来很长。 生：我们小组带来的是仙人掌，它有几个椭圆形的叶子连接在一起，叶子上长满了小刺。 生：那不是仙人掌的叶子，而是它的茎，小刺是退化的叶子。 生：我们组带来的是白掌，它开的花是白色的，像船帆一样，很好看，也叫一帆风顺。 2.比一比，它们有哪些不同 师：我们周围还有很多相似的植物，你能辨别出来吗？ （课件出示：松树和柏树，土豆和地瓜，韭菜和小麦） 生：我发现松树和柏树的叶子不同，松树的叶子是针形的，柏树的叶子是鳞片状的。 生：我发现土豆和地瓜都长在地下，土豆和地瓜的形状不一样，土豆两头圆，地瓜两头尖， 生：我看到土豆上面长芽了，地瓜上面有很多根须。 生：我注意到韭菜叶子长一些，数量少，茎短，小麦的叶子短一些，数量多，茎长，一节一节的。 师：同学们观察的真仔细，我们观察到植物根、茎、叶不同，这些不同就是植物的特征。通过观察植物的特征，我们分辨出了不同的植物。 （板书：找特征、辨植物） 3.分一分，区分芫荽和芹菜 师：你认识这些植物吗？ （课件出示芫荽和芹菜） 生：我认为左边是芫荽，右边是芹菜 生：我认为右边是芹菜，左边是芫荽。 师：到底怎样区分呢？下面小组同学辨别一下。 师：观察前注意以下几点 （课件展示： 1.小组同学认真观察，团结合作。 2.保持安静，不要大声喧哗。 3.小组长组织大家交流观察结果。 3.观察完毕，小组长把植物交给老师。） （设计意图：一年级是习惯养成阶段，科学习惯的养成需要循序渐进，小组活动要做到有组织、有纪律，好的活动习惯是以后小组活动顺利展开的基础。） （学生观察交流，教师指导学生观察。） 师：你能分辨出芫荽和芹菜吗？ 生：颜色浅的是芹菜，颜色深的是芫荽。 生：叶子大的是芹菜，叶子小的是芫荽。 生：我闻了闻，有特殊香味的是芫荽。 生：我尝了尝，芹菜的味道有些咸。 师：我们通过看颜色、比较叶子的形状，闻气味、尝一尝等方法分辨出了芫荽和芹菜。 （设计意图：能利用多种感官观察植物的外部形态特征。能用语言初步描述植物的一些特征。对常见的植物的外在特征表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。） 4.猜一猜，他们是哪种植物 师：下面老师要考考大家了，猜一猜下面是哪种植物？ 麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。（花生） 高高个儿一身青，黄金圆脸喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵） 一物生的真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（玉米） （生答并说出理由，教师课件出示以上植物，根据特征师生分析判断对错。） 师小结：看来同学们真是火眼金睛，只要我们找到了植物的特征就