12《河流与湖泊》（学案）-苏教版科学三年级上册

12 《河流与湖泊》活动单 【活动目标】 科学观念：能识别出河流、湖泊等常见水体类型，能说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。 科学思维：在建立模型的探究活动中，总结出河流与湖泊的地形特点。 探究实践：乐于参与、分工协作完成河流（或湖泊）模型的设计与制作。 态度责任：能够在学习中提升观察能力和实验探究能力，养成合作学习的习惯。 【活动方案】 活动一：认识常见的水体类型 1.观察下列几张图片，你能判断它们分别是哪种水体吗？并小组内说说自己判断的依据。 2.选择合适的词汇描述上面各种水体的主要特征（用线连一连，词汇可以重复使用）。 水面小蓄水少 水面大蓄水多 流动距离长 水体流动 水体平静 3.确定一个依据，将五种水体进行分类并填写下表。 分类依据 分类情况 水面大小 水面大： 水面小： 比一比谁的分类方法多。 活动二：模拟河流与湖泊的形成 1.地球上的地形并不是平坦的，这里有高山有沟谷，于是形成了大大小小的河流湖泊。观察地形图小组内说一说：如果要设计河流与湖泊，要注意些什么呢？ 2.阅读课本，了解模拟河流与湖泊形成实验的步骤。 3.小组合作，用油泥塑造出有高山有沟壑的不平整地形。要考虑河道的位置和流向哦！ 4.进行模拟降水，观察“河流”与“湖泊”的形成过程，思考下面问题： （1）河流中的水是从哪里流向哪里？ （2）湖泊是怎么形成的？ 活动三：认识河流与湖泊是生物家园 1.小组交流，在我们家乡的水体中都有哪些动植物，并填写在表格中。 里的植物 里的动物 2.把动植物送回家中，将这些生物连线放置河流底图中合适的位置。 【活动反馈】 一、基础训练 1.下面不是湖泊特点的是（ ）。 A.面积大 B.水体流动 C.四周高中间低 D.蓄水量大 2.下面不在河流、湖泊里生活的动物是（ ）。 A.鳄鱼 B.鲸鱼 C.鲤鱼 D.龙虾 3.长江、黄河的水都由我国的西部流向东部，根据水的流向推测我国的地势是（ ）。 A.东高西低 B.西高东低 C.东西一样高 D.东西都很低 4.下雨时，校园里低洼处形成的水塘就相当于自然界中的（ ）。 A.河流 B.湖泊 C.水库 D.大海 5.下面水体中蓄水量最大的是（ ）。 A.河流 B.湖泊 C.水库 D.大海 二、能力提升 同学们在科学课上完成了模拟河流与湖泊的形成实验，请根据实验的过程填一填： （1）实验时，首先用油泥在盆中塑造了一块 的地形。 （2）模拟降雨时，在制作的地形中，水从_______往_______流，形成了河流。 （3）模拟降雨时，在制作的地形中，流动的水都汇聚在________处，形成了湖泊。 （4）你能根据这个实验说一说河流与湖泊是怎样形成的吗？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$