1《空气占据空间吗》第2课时（学案）-苏教版科学三年级上册

1 《空气占据空间吗》活动单（第2课时） 【活动目标】 科学观念：知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 科学思维：能够依据事实进行分析、推理，从而了解空气可以被压缩本质的秘密。 探究实践：在玩注射器的活动中，发现空气可以被压缩，以及压缩空气的性质。 态度责任：在活动中愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点，了解压缩空气在生活中的应用。 【活动方案】 活动一：玩转空气 1.根据要求完成实验。 2.交流实验时观察到的现象，尝试解释，并填写实验结论。 将针筒口顶住橡皮时，活塞可以推到最底部吗？ 【实验名称】玩转空气 【实验材料】注射器、橡皮 【实验步骤】 ①把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。 ②将针筒口顶住橡皮，轻轻推动活塞，观察活塞的位置变化；松手，再观察活塞有什么变化。 ③用大一点的力推动活塞，观察活塞的位置变化；松手，再观察活塞有什么变化。 通过推动活塞看到的现象，你发现空气有什么性质？松手后看到的现象，你又能得出什么结论？ 【实验结论】空气_____________________________，_______________________________。 活动二：了解空气可以被压缩的秘密空气被压缩后什么变了，什么没变？ 1.用“”表示空气微粒，在下面画一画空气被压缩后空气微粒的变化。 2.借助上面的模型，在小组内说一说空气可以被压缩的原因。 活动三：了解压缩空气在生活中的作用 观察教材上的图片，说一说图片中的物品利用了空气的什么性质。 【活动反馈】 一、基础训练 1.注射器抽进空气，堵住针筒口，用力推动活塞，活塞会（ ）。 A.推不动 B.推到底 C.推到一定程度推不动 D.立刻反弹 2.下列物体利用了压缩空气具有弹性的性质的是（ ）。 A. B. C. D. 3.如右图，充满气的气球依然可以挤压拧成不同的形状，原因是（ ）。 A.空气无色无味 B.空气的质量很轻 C.空气可以占据空间 D.空气可以被压缩 4.压缩后的空气与压缩前的空气相比（ ）。 A.空气质量变轻了 B.空气总量变少了 C.空气占据的空间变小了 D.空气微粒变小了 5.刚充完气的自行车轮胎用手按压依然能按下去是因为（ ）。 A.空气没有固定的形状，可以随意流动 B.空气可以被压缩 C.空气的硬度很软，很容易变形 D.空气能占据空间 二、能力提升 明明使用两根粗细不同的吸管和两个湿纸团做了一个“飞弹枪”。 使用步骤： ①将两个湿纸团分别塞入粗吸管的两端； ②把细吸管插入粗吸管的一段，顶着纸团向前推； ③另一端纸团像“子弹”一样飞出去。 1.明明制作的“飞弹枪”的工作原理是利用了 的性质。 2.“子弹”能够飞出去，是因为两个湿纸团之间有 ，当把一端的纸团往前推时另一个纸团能够飞出去的原因是 。 3.如果想要让纸团射得更远，粗吸管内的两个湿纸团要塞紧，不能 ，而且吸管两端两个纸团相隔距离要 。 【课后实践】 课后用纸杯和气球自制一个空气炮，并写出它的工作原理。 工作原理 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$