2023-2024学年高中英语教学思路语篇分析下的写作教学设计 （以人教版选必一Unit2为例）

教学思路|语篇分析下的写作教学 （以人教版选必一Unit2为例） 基本信息 授课内容：人教版选择性必修一 Unit2 LOOKING INTO THE FUTURE (Using Language-Welcome or reject future changes) 授课课型：读写课 语篇分析 一、宏观组织结构 1、语篇类型 书面连续性文体，议论文体裁（驳论文） 2、篇章结构 第一段：以无人驾驶模式汽车撞车造成的事故为引，展示不同人对新科技的不同看法与态度。 第二段：展示在自然状态下简朴生活的群体，不依赖现代新科技。 第三段：展示新科技为人们带来的好处。 第四段：以作者个人经历和经验出发，佐证新科技的便利以及作者本人积极对待新科技。 3、语篇模式 “主张-反主张”模式 二、微观组织结构 （一）语法手段 照应 （1）第三人称代词 A: “They” 集中体现在文本第二段：They do not...; They have lived... and they will...等 B: “It” 集中体现在文本第三段和第四段：Moreover, the Internet has made it possible...; It has also made..., as it allows...等 （2）比较词语 better than; rather than; much easier等 （二）词汇手段 1、词的重复：new technology; driverless car; accept; change; advance; benefit；work 2、同义词：cease-resist; advocate-accept; 3、反义词：oppose-accept; the natural environment-polluted cities 4、上下义词：the Internet-networks\social media （三）连接手段 连词、副词、词组 and; that; since; as; when; nevertheless; hence; personally; of course; but; on the one hand... on the other hand...等 三、主题内容 不同的人对待新科技的不同态度 四、主题意义 深入思考新技术对个人、生活、社会的影响，新技术可能带来的问题和如何解决，多角度思考科技与人、与社会的关系。 五、立德树人的培养目标 展望时代的发展，结合个人实际辩证地看待新技术的发展，启发学生思考新技术的发展对未来职业选择的影响。 教学思路 （着重在读写过程） Objective1 (WHAT) Understand the main idea of each paragraph Paragraph1 Q1: What’s the shocking headline? Q2: What are the two opinions about the issue? Paragraph2&3 Q1: What do you know about the Amish? Q2: What does the Amish do in daily life? Q3: What benefits that new technology has provided can you find? Paragraph4 Q1: Does the writer have benefited from technological advances? Please find out the reasons. Q2: Do you think the writer accept new technology and why? Objective2 (WHY) Deeply Thinking the Meaning of This Topic Q: What’s the purpose of the writer to write about the passage? A: The writer wants to reflect on the issue and tell us something about different opinions on new technology.(From paragraph 1) Objective3 (HOW) The first one is to know the structure of this passage and the second one is to find out some signposts and sentence patterns. 思路解析： 在目标三任