4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修一

课例名称《实现中华民族伟大复兴的中国梦》 【教材分析】《中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福》是必修一中国特色社会主义第四课第二框第一目的内容。第一目“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”，讲述了中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国梦是人民的梦、民族的梦、国家的梦，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，阐释了中国梦的本质，并阐述从人民的角度出发如何实现中华民族伟大复兴的中国梦。 【学情分析】必修一中国特色社会主义是学生进入高中阶段所学的第一本政治教材，与初中时的相关学习起到承上启下的作用，以及互联网知识的丰富传播，所以，学生对这部分内容有一定的知识储备，但缺乏系统的整合，学生能够运用简单的辩证法的思维来思考问题，但是缺乏理论联系实际的能力。 【核心素养】 政治认同：坚定中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。 科学精神：通过对新时代中国梦的分析和学习，不断提高中国特色社会主义理论水平。 公共参与：积极投身到学习和社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献力量。 【教学目标】 知识目标：明确中国梦的本质、意义、如何实现中国梦。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦的知识，使学生更加坚定只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的价值观念，进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信”，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人，积极构建人类命运共同体。 【教学重难点】 教学重点：理解实现中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想。将历史史实与理论观点具体地统一起来，只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才全面理解中国梦。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，如何联系到自身，要把中国梦放到新时代引导学生理解其深刻含义。 教学难点：对复兴有如此深切的渴望，引导学生理解什么是中国梦，如何实现中国梦。 【教学方法】自主探究法、演绎归纳法、合作探究法等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入: 总议题：踔厉奋发，实现中华民族伟大复兴的中国梦 【教师活动】：给每位同学准备一张小卡纸，用于学生在卡纸上写下你的中国梦，可以配上多彩的手绘。 PPT展示：我们要埋头苦干，担当作为，以更加强烈的历史主动精神推进马克思主义中国化、时代化，不断谱写中国特色社会主义新篇章，奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。 ——习近平总书记在党的二十大上的讲话 【学生活动】畅谈中华民族从古至今的中国梦。 以学生关注的时政引入课堂，更好吸引学生注意力和参与度。 分议题一 矢志追梦 ——中国梦的内涵和本质 过渡语：我们中华民族历来是具有伟大梦想精神的民族，中国古代《山海经》、《礼记》、《淮南子》等典籍中就记录了许多神话和传说，女娲补天、后羿射日和嫦娥奔月等故事无不显示中华民族对美好事物的向往。孔子提出“天下大同”的社会理想，老子提出“小国寡民”的社会理想。近现代。从魏源在《海国图志》提出“师夷长技以制夷”，到新文化运动的一些先驱激进的“全盘西化”主张；从晚清洋务运动、维新变法、立宪运动“你方唱罢我登场”，到孙中山先生在《建国方略》中绘就中国现代化的第一份蓝图。 2012年11月29日，习近平总书记来到中国国家博物馆，参观《复兴之路》展览，首次提出，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 播放《新时代中国人的中国梦》视频。 学生活动：写出你的中国梦 议学活动一：你们的梦、他们的梦有哪些共同点？ 1.中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。 视频《袁隆平的杂交水稻遍及世界梦》 议学活动二：人民的梦、国家的梦、民族的梦有什么关系？ 总结：中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景，已成为激荡在中国十四多人心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。 2.中国梦的本质 从平凡个人——杰出人物（袁隆平院士梦想）——国家民族——世界 总结：中国梦的本质：中国梦归根到底是人民的梦，中国梦的深厚源泉在于人民，根本归宿也在于人民，只有同人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。 ①中国梦是国家的梦、民族的梦、也是每个中华儿女的梦 ②中国梦是中国人民追求幸福的梦，同世界人民的梦息息相关 ③中国梦归根到底是人民的梦，人民是中国梦的主体。中国梦源于人民，归于人民。 1.写出并分享你的“中国梦” 2.议学活动一：探究的“中国”共同点