8-1《荷花淀》（教学设计）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修中册）

浴火涅槃新生 赓续红色传统 08《荷花淀》教学设计学习目标 1.了解作者生平及写作背景，掌握文章行文思路。 2.关注文本描写内容，探究群像人物形象，明确人物性格特点。 3.分析小说环境描写作用，提升语言理解运用能力。 课时安排 本课课时安排 1课时 单元课时安排 第4课时 课堂导入 宝镜落地化作水淀，这是一个浪漫的传说，也赋予了荷花淀一份神秘的色彩。在战火纷飞的年代，莲叶田田的荷花淀又发生了怎样的故事？故事里又有什么感人至深的情节呢？今天，就让我们一起撑着船桨，划到那片美丽的荷花淀。 【设计意图:通过语言吸引学生注意力，帮助学生们快速进入学习状态。】 任务活动 任务活动一 知人论世，筑牢知识基础 任务活动二 通读文本，明确字词结构 任务活动三 重视描写，分析形象特点 任务活动四 深入文本，掌握环境作用 任务活动一 知人论世，筑牢知识基础 1.作者简介 孙犁(1913-2002),原名孙树勋,河北安平人,现代著名作家,“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。全民族抗战爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后,在天津日报社工作,并坚持写作。他的作品被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。 2.主要作品 代表作品： 小说散文集《白洋淀纪事》 短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》 长篇小说《风云初记》 中篇小说《铁木前传》 3.写作背景 1936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，1945年他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 4.白洋淀派的基本知识 白洋淀派的基本知识 基本简介 白洋淀派，又称“荷花淀派”，是以孙犁为代表的当代文学流派。该流派作品以白洋淀为题材和背景，表现白洋淀地区特有风土人情和文化内涵。代表作是孙犁的《荷花淀》。 主要作家 孙犁、刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民 主要作品 《荷花淀》、《风云初记》、《白洋淀纪事》、《铁木前传》 派别特点 该派作品,一般都充满浪漫主义气息和乐观精神情节生动,语言清新、朴素,富有节奏感描写通真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意。 任务活动二 通读文本，明确字词结构 【情境设计】《荷花淀》是白洋淀派的代表作品，，通过熟悉课文基本字词和掌握整体结构，可以帮助我们更好的理解文本内容，为下一步深入探究文本打下基础。 1.基本字词 藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着。 铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。 聚精会神：集中精神;集中注意力。 震动·振动：震动：物体自身动荡或使物体动荡。 振动：指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动。 2.通读文本，明确文章基本结构 本文共分为三个部分： 第一部分（1-31） ：夫妻话别，水生离家。 第二部分（32-61）：探望丈夫，淀上遇险。 第三部分（62-85）：助夫杀敌，迅速成长。 任务活动三 重视描写，分析形象特点 【情境设计】在《荷花淀》这篇小说中，无论是水生嫂还是群像人物都有鲜明的形象特点，通过梳理文本描写内容，我们可以准确把握小说人物形象以及白洋淀派写作风格特点。 1.请你寻找文中描写水生嫂语言的句子，并据此分析她的形象特点。 文中“今天怎么回来得这么晚？”“怎么了，你？”“你走，我不拦你。家里怎么办？”“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”……等语句表现出水生嫂具有体贴、温柔、机敏、识大局、明大义的性格特点，她温柔体贴、勤劳淳朴、勇敢坚贞、深明大义、爱家爱国，这不仅是水生嫂的品格，也是当时千千万万战地农村妇女的品性，他们像荷花淀里的荷花，有着纯真的的性情，闪耀着纯美的人性的光辉。 2.找到文中描写青年妇女们在水生家的对话，并分析她们的形象特点。 3.“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？ 这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到大部队上去，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。 任务活动四 深入文本，掌握环境作用 【情境